특수교육 대상자는 만 3세부터 만 17세까지 15년간 의무교육을 받을 권리를 가지고 있으며, 전공과와 만 3세 미만의 장애영아교육은 무상으로 하고 있다( 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제3조). 이러한 특수교육 대상자는 시각장애 등 11개 영역이며( 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제15조),

2025년 4월 현재 한국의 특수교육은 28,445명의 특수교육 교원이 16,935명의 특수교육 지원인력의 지원을 받아 120,735명의 특수교육 대상 학생을 교육하고 있다. 120,735명의 특수교육대상자의 장애인 등록 비율은 67,3%(81,199명/120,735명)이며(교육부a, 2025,p.57), 2025년 4월 현재 120,735명의 특수교육 대상자의 74,1%는 통합상태(89,440명/120,735명)에서 교육을 받고 있다(교육부,2025, p.3).

특수교육대상자는 시각장애 등 11개 영역이며, 2025년 4월 현재 196개 특수학교에 25.7%(31,027명), 14,658개 특수학급에 57.9%(69,908명), 일반학급에 16.2%(19,532명), 197개의 특수교육지원센터에 0,2%(268명)의 특수교육 대상 학생이 재학하고 있다(교육부, 2025, p.21). 즉, 특수교육대상자의 74,1%(89,440명/120,735명)가 통합상태에서 교육을 받고 있다(교육부, 2025, p.21).

반면에 2025년 현재 우리나라의 시각장애학생은 총1,678명(1,4%) 이다. 시각장애학생의 구체적인 배치 실태, 즉 ① 특수학교, ② 특수학급, ③ 일반학급, ④ 특수교육지원센터로 구분하여 배치 실태를 설명하시오.

① 특수학교: 60,6%(1,017명/1,678명)

② 특수학급: 12,3%(207명/1,678명)

③ 일반학급: 27,1%(454명/1,678명)

④ 특수교육지원센터: 0%(0명/0명)

※ 시각장애학생은 39,4%(661명/1,678명)가 통합상태에서 교육을 받음

출처: 교육부(2025). 2025 특수교육통계. 교육부.

【문제 2】 2025년 4월 현재 한국의 특수교육은 28,445명(2024년 27,001명 ↑1,444명)의 특수교육 교원이 16,935명(2024년 16,725명 ↑210)의 특수교육 지원인력의 지원을 받아 120,735명(2024년 115,610명 ↑5,124명)의 특수교육 대상 학생을 교육하고 있다(교육부, 2024, 2025, p.3). 120,735명의 특수교육 대상자의 74,1%(2024년 73,7%)는 통합상태(89,440명/120,735명)에서 교육을 받고 있다.

2025년 현재 우리나라의 지체장애학생은 전체 특수교육대상자(120,735명)의 7,4%인 8,987명(2025년 8,987명/ 2024년 9,263명/↓276명)이며, 그 가운데 지체장애학생의 58%(5,212명/8,987명)는 통합상태에서 교육을 받고 있다(교육부, 2025, p.3.) 지체장애학생의 구체적인 배치 실태, 즉 ① 특수학교, ② 특수학급, ③ 일반학급, ④ 특수교육지원센터로 구분하여 설명하시오.

① 특수학교 : 40.9%(3,717명/3,905명 ↓188명)

② 특수학급 : 33.4%(2,959명/3,232명 ↓273명)

③ 일반학급 : 24.9%(2,253명/2,326명 ↓73명)

④ 특수교육지원센터 : 0.8%( 58명/74명 ↑ 16명)

※ 지체장애학생은 58%(5,212명/8,987명)는 통합상태에서 교육을 받음

출처: 교육부(2025). 2025 특수교육통계. 교육부.

【문제 3】 2025년 한국의 특수교육은 28,445명(2024년 27,001명 ↑1,444명)의 특수교육 교원이 16,935명(2024년 16,725명 ↑210)의 특수교육 지원인력의 지원을 받아 120,735명(2024년 115,610명 ↑5,124명)의 특수교육 대상 학생을 교육하고 있다(교육부, 2024, 2025, p.3). 120,735명의 특수교육 대상자의 74,1%(2024년 73,7%)는 통합상태(89,440명/120,735명)에서 교육을 받고 있다. 2025년 4월 현재 우리나라의 건강장애학생은 전체 특수교육대상자(120,735명)의 1,6%(2024년 1,7%)인 1,924명(2024년 1,979명 ↓55)이며, 건강장애학생의 99.6%(1,916명/1,924명)는 통합상태에서 교육을 받고 있다. 건강장애학생의 구체적인 배치 실태, 즉 ① 특수학교, ② 특수학급, ③ 일반학급으로 구분하여 배치 실태를 설명하시오.

① 특수학교 : 0.4%(8명/12명 ↓4명)

② 특수학급 : 5.0%(97명/100명 ↓3명)

③ 일반학급 : 94.6%(1,819명/1,867명↓48명)

※ 건강장애학생의 99.6%(1,916명/1,924명)는 통합상태에서 교육

출처: 교육부(2025). 2025 특수교육통계. 교육부.

【문제 4】 2025년 4월 유,초,중,고 전체 학생 수 5,503,628명 대비 특수교육 대상자 120,735명으로 전년 대비 0,2%로 증가하고 있다(교육부a, 2025, p.17, 60). 2025년 4월 120,735명의 특수교육대상자의 장애인 등록 비율은 67,3%(81,199명)이다. 특수학교, 특수학급, 일반학급, 특수교육지원센터 배치별 장애등록 비율을 설명하시오.

① 196개교의 특수학교에 96,2%(29,861명/31,027명) 재학

② 14,658개교 특수학급에 62,3%(43,578명/69,908명) 재학

③ 18,535개교의 일반학급에 39,2%(7,651명/19,532명) 재학

④ 197개 특수교육지원센터에 40,7%(109명/268명) 재학

출처: 교육부(2025a). 2025년 특수교육연차보고서. 교육부.

【문제 5】 우리나라 특수교육교사 양성 현황과 특수교육지원인력(특수교육실무자)의 역할 및 배치 현황을 설명하시오.

(1) 특수교사 양성 현황

우리나라 특수학교 정교사 양성 대학은 2025년 4월 기준으로 36개 대학에서 1,392명이 양성되고 있으며, 교육대학원은 14개교이며, 9개의 교육대학교의 교육대학원에서 특수학교 정교사 재교육과정을 운영하고 있다(교육부