2026년도 시각장애학생 교육 09차시 문제

【문제 48】 IEP 작성 시 포함되어야 할 구성요소를 7가지를 설명하시오(「장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙」 제4조 제3항)

① 특수교육대상자의 인적사항

② 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 학습수행수준

③ 교육목표

④ 교육내용

⑤ 교육방법

⑥ 평가계획

⑦ 제공할 특수교육 관련서비스의 내용과 방법 등

출처: 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙 제4조 제3항

【문제 49】 교수목표(instructional objectives), 행동목표(behavioral objectives), 수행목표(performance objectives)에 대해서 설명하시오(성태제, 2009, p.38).

① 교수목표(instructional objectives): 학생에게 가르쳐야 할 내용과 수준

② 행동목표(behavioral objectives): 학습 후 행동으로 나타내어야 할 목표

③ 수행목표(performance objectives): 학습 후 수행하여야 할 목표

출처: 성태제(2009). 교육평가의 기초. 학지사, p.38.

【문제 50】 학습 지도안이 갖추어야 할 조건을 설명하시오.

① 수업 결과 도달 목표의 기준이 마련되어야 한다.

② 교재의 핵심이 분명하게 파악되어야 한다.

③ 전시 및 차시 학습과의 관계를 맺어야 한다.

④ 학습 요소의 시간적 배려가 적절하여야 한다.

⑤ 출발점 행동을 조사하여 알맞은 학습 과정이 선택되고, 바르게 적용되어야 한다.

⑥ 학생의 활동이 활발히 될 수 있는 형태가 적용되어야 한다.

⑦ 학생의 개인차와 흥미, 선수 학습 능력이 고려되어야 한다.

⑧ 적절한 자료를 적절한 시기에, 적절한 방법으로 활용하도록 계획되어야 한다.

⑨ 판서 계획이 분절마다 고려되어야 한다.

⑩ 학생의 실태가 제시되어야 한다.

⑪ 단원 전체의 구저와 전개 계획이 명료하게 나타나야 한다.

⑫ 수업을 보지 않고도 수업의 흐름을 파악할 수 있게 짜여져야 한다.

⑬ 목표 달성의 성취도에 대하여 적절한 평가 방법이 준비되어야 한다.

⑭ 본시 수업을 통하여 해결하고자 하는 연구 과제가 제시되어야 한다.

⑮ 수업 전개 요령과 유의 사항을 명시하여야 한다.

⑯ 학습자의 흥미에 따라 변동될 수 있도록 신축성 있게 작성한다.

⑰ 수업의 각 단계별 시간을 예상하고 적절한 요약을 한다.

【문제 51】 교수적합화의 정의를 설명하고, 교수환경 수정 2가지와 교수집단 수정 7가지를 설명하시오(Rekrut,1994).

1) 교수적합화의 정의:

교수적합화는 일반학급의 일상적인 수업을 특수교육적 욕구가 있는 학생의 수업 참여의 양과 질을 최적합한 수준으로 성취시키기 위해서 다음 5가지를 변화한다(박승희, 1999).

① 교수환경

② 교수적 집단

③ 교수방법(교수활동, 교수전략, 교수자료)

④ 교수내용

⑤ 평가방법

2) 교수환경 수정 2가지

(1) 물리적 환경 수정 :

① 조명

② 소음정도

③ 시각 및 청각적 정보 입력의 정도와 강도

④ 교실의 물리적인 정돈 상태 혹은 가구의 배열

⑤ 교수 자료의 위치 및 접근성

(2) 사회적 환경 수정 :

① 개개인의 소속감

② 평등감

③ 존중감

④ 협동심

⑤ 상호 의존감

⑥ 참여의 보상 분위기 조성

3) 교수집단 수정 7가지

① 대집단 혹은 전체 학급 교수 : 전체 학급 교수는 교사 중심의 구조화된 교수 형태로 교실 전체의 학생이 교사로부터 같은 내용을 같은 방법을 통해 배운다.

② 교사 주도 소집단 교수 : 교사는 5-6명의 소집단 학생을 교수한다.

③ 협동학습 집단 : 2-6명의 학생들이 함께 공부한다. 학생들은 일종의 공통의 목표를 성취하기 위해 협동적으로 공부한다.

④ 학생 주도적 소집단, 또는 또래 파트너 : 이 집단화는 협동학습 집단과는 다르다. 왜냐하면 학생들은 역할이 배분되거나 하나의 공통의 과제를 완수하기 위하여 함께 학습하지 않기 때문이다.

⑤ 또래 교사 혹은 다른 연령의 학생 교사 : 한 학생은 특정 과제에 대해서 같은 반 급우 혹은 상급학년 선배 학생에 의해 지도 받는다(Rekrut, 1994).

⑥ 1:1 교수 : 한 학생은 교사로부터 직접교수, 관리 혹은 지도를 받는다. 교수는 담임교사, 특수교육교사, 관련서비스 담당 인력, 교실 자원봉사자 등에 의해 제공된다.

⑦ 자습 : 한 학생은 수업 시간에 제시된 숙제 혹은 자료들을 혼자 학습하도록 한다.

출처: 박승희(1999). 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행방안. 특수교육학 연구. 34(2), 29-71. / Rekrut, M.D.(1994). Peer and cross-age tutoring: The lessons of Research. Journal of Reading, 37(5), 356-362.

【문제 52】 교수활동 수정 4가지와 교수전략 수정 4가지를 각각 설명하시오.

(1) 교수활동 수정 4가지

① 교수 과제를 작은 단계로 나누는 것

② 과제의 양을 줄이는 것

③ 과제를 쉽게 또는 구체적으로 수정

④ 과제를 활동 중심적으로 수정

(2) 교수전략 수정 4가지

① 수업형태 수정: 강의나 시범과 같은 전통적인 교수형태, 게임, 모의실시, 역할놀이, 발표, 활동중심적 수업 등 학생들의 활발한 참여와 발견학습이 중시되는 전략이 사용될 수 있다.

② 교육공학 및 보조공학 사용: (워드프로세싱, 컴퓨터보조학습용 소프트 웨어, 장애학생의 기능적인 능력을 향상시키는 보조공학) 등이 사용될 수 있다.

③ 행동강화 전략 사용: 수업 내용의 효과적 교수를 위하여 행동계약, 모델링, 토큰경제, 부모와 빈번한 의사소통, 즉각적인 개별적 피드백, 칭찬 등이 사용된다.

④ 정보 제시 및 반응양식 수정 : 전체 제시 방법, 부분제시 방법, 시각, 청각, 촉각적 학습양식에 따른 정보 제시 방법 적용한다(예를 들면 쓰는 것, 혹은 말하는 것 대신 그림으로 혹은 역할극으로 나타냄).

출처: Giangreco, M. F., Baumgart, M. J., & Doyle, M. B. (1995). How inclusion can faciltate teaching and learning. Intervention in Schol and Clinic, 30, 273-278.