|
|
|
ÀÛ¼ºÀÏ : 05-10-25 12:09
±Û¾´ÀÌ :
Á¶È«Áß
Á¶È¸ : 20,631 Ãßõ : 1,173
|
¢Ã Áø´Ü, Æò°¡, »çÁ¤
Çб³ ÇöÀå¿¡¼ Áø´Ü ¹× Æò°¡¿Í °ü·ÃµÈ À¯»ç ¿ë¾îµéÀÌ ´Ù¾çÇÏ°Ô »ç¿ëµÇ°í Àִµ¥ ÀÌµé °£¿¡´Â ¼·Î Â÷ÀÌ°¡ ÀÖ´Ù. ¿¹¸¦ µé¾î Áø´Ü°ú Æò°¡¶ó´Â ¿ë¾î¸¦ È¥¿ëÇÏ¿© ¾²°í ÀÖÁö¸¸ ½ÇÁ¦·Î Áø´ÜÀÌ ÁÖ·Î ÀÇÇÐ ºÐ¾ß³ª ½É¸®ÇÐ ºÐ¾ß¿¡¼ Áõ»óÀÇ ¿øÀÎÀ» ã¾Æ ÀûÀýÇÑ Ä¡·á¸¦ °áÁ¤ÇÏ´Â °úÁ¤À̶ó¸é Æò°¡´Â ±³À°È°µ¿À» ½Ç½ÃÇÑ ÈÄ ÇнÀ°úÁ¦ÀÇ ¼ºÃëÁ¤µµ¸¦ °áÁ¤Çϰųª ÇнÀ¸ñÇ¥ ´Þ¼º ¿©ºÎ¸¦ ÃÑÆòÇϱâ À§ÇÑ °úÁ¤À¸·Î Çü¼ºÆò°¡, Á¾ÇÕÆò°¡°¡ Æ÷ÇԵȴÙ. Áï, Æò°¡´Â ÇлýÀÇ ÀáÀçÀûÀÎ ¹®Á¦¸¦ È®ÀÎÇÏ°í, Çлý¿¡°Ô ÀûÇÕÇÑ ±³À°ÇÁ·Î±×·¥°ú Àü·«À» °áÁ¤ÇÏ¿© Æò°¡ÇÏ°í, ÇлýÀÇ ±³À°Àû ¿ä±¸¿Í ÇöÇà±â´É ¼öÁØÀ» Æò°¡ÇÏ°í, ±³Á¤À» À§ÇÑ Àü·«À» ¼ö¸³ÇÏ°í, °Á¡°ú ¾àÁ¡À» ÆľÇÇÏ´Â °Íµé·Î ÀÌ·ç¾îÁø´Ù. ¶ÇÇÑ ÇлýÀÌ ±³À°¹ÞÀ» ¼ö ÀÖ´Â ±³À°¹èÄ¡¸¦ °áÁ¤ÇÏ°í, ¸¶Áö¸·À¸·Î ¼öÁýµÈ Á¤º¸¸¦ Åä´ë·Î °³º°È±³À°°èȹÀ» °³¹ßÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù(Taylor, 1984) .
¶ÇÇÑ, Çбâ ÃÊ¿¡ Çб޿¡¼ ½Ç½ÃµÇ´Â Áø´Ü Æò°¡´Â ±³À°Àû º¯Àΰú °ü·ÃÇÏ¿© ÇàÇØÁö´Â ±³À°Àû Áø´ÜÀ» ÀǹÌÇϴµ¥ À̸¦ »çÁ¤À̶ó°í ÇÑ´Ù. Çб³ ÇöÀå¿¡¼ Áø´Ü ¹× Æò°¡¿Í °ü·ÃµÈ À¯»ç ¿ë¾îµéÀº ´ÙÀ½°ú °°´Ù(ÃÖ¼¼¹Î, À¯Àå¼ø, ±èÁÖ¿µ, 2005).
¢Ã ¼±º°
¼±º°(screening)Àº Ư¼ö±³À°À» ¹ÞÀ» ÇÊ¿ä°¡ ÀÖ´Â ÇлýµéÀ» ¼±º°Çϱâ À§Çؼ ½ÉÃþÀû Æò°¡ÀÇ Çʿ伺 ¿©ºÎ¸¦ °áÁ¤ÇÏ´Â °¡Àå Ãʱ⠴ܰèÀÇ »çÁ¤ ¹æ¹ýÀÌ´Ù. Áï, ¾Æµ¿À» ´õ ½ÉÃþÀûÀÎ Æò°¡¿¡ ÀÇ·ÚÇÒ °ÍÀΰ¡¸¦ °áÁ¤ÇÏ´Â ´Ü°èÀÌ´Ù(À̽ÂÈñ, 2009).
¢Ã Áø´Ü
Áø´Ü(diagnosis)Àº Àû°ÝÁ¶°ÇÀ» °áÁ¤ÇÏ´Â Áß¿äÇÑ °úÁ¤À¸·Î ÁúȯÀÇ ¿øÀÎÀ» ã¾Æ³»°í Áõ»ó¿¡ µû¸¥ ÀûÀýÇÑ Ä¡·á¹ýÀ» °áÁ¤ÇÏ´Â °úÁ¤À¸·Î ÀÇÇко߿¡¼ ¸¹ÀÌ »ç¿ëµÈ´Ù. ±³À°ºÐ¾ß³ª ½É¸®ÇÐ ºÐ¾ß¾Ö¼´Â »çÁ¤À̶ó´Â ¿ë¾î¸¦ ÀϹÝÀûÀ¸·Î »ç¿ëÇÑ´Ù.
¢Ã ÆǺ°
ÆǺ°(identification)Àº ÇлýÀÌ Áö´Ï°í ÀÖ´Â ÀÌ»ó¼º È¤Àº ±³À°Áöµµ»óÀÇ ÇöÀúÇÑ ¹®Á¦¼ºÀ» ÆľÇÇϱâ À§ÇÑ ¼±º° ¹× Æò°¡È°µ¿À» ÅëÇÏ¿© °³ÀÎÀÇ ´É·Â ¹× ½É¸®Àû Ư¼ºÀÌ °°Àº »ç¶÷µéÀ» ±¸ºÐÇÏ´Â Áø´Ü È°µ¿À» ¸»ÇÑ´Ù.
¢Ã °Ë»ç
°Ë»ç(test)´Â Á» ´õ ±¸Ã¼ÀûÀÎ ¿ë¾î·Î ±¸Á¶ÈµÈ Á¶°ÇÇÏ¿¡¼ ÇлýÀÌ Áú¹®¿¡ ÀÀ´äÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î »çÁ¤À» À§ÇÑ ÇÑ ¹æ¹ýÀÌ´Ù.
¢Ã Æò°¡
Æò°¡(evaluation)´Â ¹®Á¦¿µ¿ª¿¡ ´ëÇÑ Á¤º¸¸¦ ¼öÁýÇØ °¡´Â »çÁ¤¿¡ ÀÖ¾î¼ ±¸Ã¼ÀûÀÎ °úÁ¤À» ÀǹÌÇÑ´Ù. ¹®Á¦¿µ¿ª¿¡ ´ëÇÑ Æò°¡¹æ¹ý¿¡´Â ¿©·¯ ¹æ¹ý°ú Á¾·ù°¡ ÀÖÀ» ¼ö ÀÖÀ¸¸ç °³ÀÎÀÇ Æ¯¼º ¹× »óȲ¿¡ µû¶ó ÀûÇÕÇÑ °ÍÀ» ¼±ÅÃÇÏ¿© ½Ç½ÃÇÏ¿©¾ß ÇÑ´Ù.
¢Ã »çÁ¤
»çÁ¤(assessment)Àº Çлý °³Àο¡ °üÇÑ °áÁ¤À» ³»¸®±â À§ÇÑ ¸ñÀûÀ¸·Î ¾Æµ¿ÀÇ Æ¯¼º ¹× ±³À°Àû ¿ä±¸¸¦ ÆǺ°ÇÏ°í ±³À°Àû Á¶Ä¡¸¦ ÇÏ¿© ÆǺ° Á¶Ä¡¿¡ ´ëÇÑ Æò°¡¸¦ ¼öÇàÇÏ¿© ÀçÆǺ°, ÀçÁ¶Ä¡¸¦ ¼öÇàÇÏ´Â °úÁ¤À» ¸»ÇÑ´Ù. Áï, »çÁ¤¿¡¼´Â °´°üÀûÀ¸·Î Á¤º¸¸¦ ¼öÁýÇÏ¿© Á¾ÇÕ ºÐ¼® Çؼ®ÇÏ´Â ÀÏ·ÃÀÇ °úÁ¤ÀÌ´Ù. ´Ü¼øÈ÷ °³ÀÎÀÇ Æ¯Á¤Ãø¸é¸¸ÀÇ Á¤º¸¸¦ °¡Áö°í ±× °³ÀÎÀÇ ÀüüÀûÀÎ Ãø¸éÀ» À¯ÃßÇس»´Â °úÁ¤ÀÌ ¾Æ´Ï¶ó, »çÁ¤À» ÇÏ´Â ¸ñÀû¿¡ µû¶ó ÇÊ¿äÇÑ ¸ðµç Á¤º¸¸¦ °´°üÀûÀ¸·Î ¼öÁýÇÏ°í ±× °³Àο¡ ´ëÇÑ °áÁ¤À» ³»¸®´Â °ÍÀÌ´Ù. ±×·¯¹Ç·Î Ư¼ö±³À°¿¡¼ÀÇ »çÁ¤Àº Àå¾ÖÇлýÀ» À§ÇÑ ±³À°ÀûÀÎ »çÁ¤À» ÀǹÌÇÑ´Ù. Áï, Ư¼ö±³À°¼ºñ½ºÀÇ Á¦°ø°ú °ü·ÃÇÏ¿© ¹ýÀû, ±³¼öÀûÀÎ °áÁ¤À» ³»¸®±â À§ÇØ ±³À°ÀûÀ¸·Î °ü·ÃµÈ Á¤º¸¸¦ ¼öÁýÇÏ´Â °úÁ¤ÀÌ´Ù. ¿©±â¼ »çÁ¤ÀÇ ¸ñÀûÀº Ư¼ö±³À°¼ºñ½ºÀÇ ÇÊ¿ä ¿©ºÎ¿Í ±³¼ö°èȹÀ» ¼ö¸³Çϱâ À§ÇÑ °ÍÀ̸ç, ÀÌ·¯ÇÑ ¸ñÀûÀ» ´Þ¼ºÇϱâ À§ÇØ ÇÊ¿äÇÑ ¸ðµç Á¤º¸¸¦ ¼öÁý ºÐ¼®ÇÏ´Â °úÁ¤ÀÌ´Ù.
Ãâó:
À̽ÂÈñ(2009). Ư¼ö±³À°Æò°¡. ¼¿ï: ÇÐÁö»ç. 28-40.
ÃÖ¼¼¹Î, À¯Àå¼ø, ±èÁÖ¿µ(2005). Ư¼öÇбް濵·Ð, ¹ÚÇлç, 59-60.
Çѱ¹¼ºÀα³À°ÇÐȸ(1998). ±³À°Æò°¡¿ë¾î»çÀü. ÇÐÁö»ç.
Taylor, R, L.(1984). Assessment of Exceptional Students: Educational and Psychological Procedures. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
|
|
|
|
|
|