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작성일 : 03-02-05 12:18
▣ 2003년 특수학교 교육학시험(답안)
 글쓴이 : 조홍중 (210.♡.211.197)
조회 : 13,531   추천 : 1,248  
▣ 2003학년 특수학교 임용시험(교육학)          1교시: 교육학(공통)-60문항  30점, 작성시간 60분

다음 각 문항의 정답을 골라 별도의 답안지에 표시하시오.
1.  블룸(Bloom)의 교육목표 분류체계에 따를 때, 다음 중 가장 상위 수준의 교육목표에 해당하는 것은?-4
① 삼투압의 원리를 설명한다.
② 삼투압의 원리를 암송한다.
③ 삼투압의 원리를 이해한다.
④ 삼투압의 원리를 실생활에 적용한다.


 2. 타일러(Tyler)가 제시한 학습 경험의 조직 원리로 묶인 것은?-3
가. 교육철학에 비추어 학습 경험이 교육적 가치가 있는지 판단한다.
나. 학습 경험을 분리하기보다는 구조적인 관련성을 갖도록 한다.
다. 하나의 교육 목표를 위해서 하나의 학습 경험을 제공한다.
라. 학습 경험을 계속 제시하면서 심화 확대시킨다.

① 가, 나        ② 가, 다
③ 나, 라        ④ 다, 라


3. <보기>에 제시된 A교사의 생각을 가장 잘 설명해주는 교육과정은?-1
A교사는 평소 학교교육에서 예능 교과가 그 중요성에 비해 소홀히 다루어지고 있다고 생각한다. 지적 기능 못지 않게 중요한 감성은 음악이나 미술 교과를 통해서 잘 계발될 수 있으나, 학교에서는 수업시수가 적어 많은 내용이 가르쳐지지 않고 배제되고 있다는 것이다.
① 영 교육과정          ② 중핵 교육과정
③ 융합 교육과정        ④ 상관 교육과정


4. 구성주의적 입장과 관련된 것끼리 묶인 것은?-1
가. 지식의 사회적 문화적 성격을 강조한다.
나. 교육 내용은 성취기준 식으로 제시되는 것이 바람직하다.
다. 학생의 주체적 지식 형성이 강조된다.
라. 진정한 의미에서의 학습은 학습자의 일상적 삶과 밀착된 상황에서 이루어진다.
마. 교육 내용을 정당화하기 위해서 ‘지식의 형식’ 개념이 필요하다.
① 가, 다, 라        ② 가, 다, 마
③ 나, 다, 라        ④ 나, 라, 마


5. 교육과정 관련 요구조사에 대한 설명으로 맞게 묶인 것은?-3
가. 주로 학습자를 대상으로 정보를 수집한다.
나. 교육과정 관련 집단 간의 의사소통을 증진시킨다.
다. 다양한 방법을 통하여 자료를 수집하는 것이 바람직하다.
라. 적용되고 있는 교육과정의 실태를 파악하는 데 우선적인 목적을 둔다.
마. 교육과정 개발 과업의 우선 순위를 설정하는 데 기초 자료를 제공한다.
① 가, 나, 다        ② 가, 라, 마
③ 나, 다, 마        ④ 다, 라, 마


6. 형성평가에 대한 설명으로 맞게 묶인 것은?-2
가. 평가의 주요 목적은 교수-학습 방법의 개선에 있다.
나. 일련의 교수-학습 과정이 종료되는 시점에 실시한다.
다. 평가도구 제작시 최소 성취기준에 근거하여 문항을 출제한다.
라. 평가 전문가가 개발한 표준화검사를 평가도구로 활용한다.
① 가, 나        ② 가, 다
③ 나, 다        ④ 다, 라


7. 선택형 문항제작 원리에 대한 설명으로 옳은 것은? -4
① 답지의 길이와 형태를 다양하게 만든다.
② 긍정 질문과 부정 질문은 동일한 비율로 유지한다.
③ 틀린 답지에 ‘절대’ 혹은 ‘항상’이라는 단어를 사용한다.
④ 문항의 질문에 정답을 암시하는 내용을 포함시키지 않는다.


8. 다음 자료 가운데 (가)는 어느 학급의 국어와 수학의 시험결과에 대한 기술통계표이고 (나)는 표준정규분포표의 일부이다. A학생의 국어 점수는 80점, 수학 점수는 70점이라고 할 때, 다음 중 옳은 것은? -4

(가) 국어 수학 시험
과목    평균  표준편차
국어    65      15
수학    50      10

(나) 표준정규분포표의 일부
z  -3.0      -2.0    -1.0      0          1.0        2.0        3.0
P  .0013    .0228  .1587    .5000    .8413    .9772    .9987

① 국어에 비해 수학에서 학생들의 개인차가 컸다.
② A학생은 수학에 비해 상대적으로 국어를 더 잘했다.
③ 수학시험에서 상위 1%내의 학생들은 90점 이상을 받았다.
④ 국어시험에서 전체집단의 15%가 A학생보다 높은 점수를 받았다.


9.  다음 중 검사도구의 양호도에 대한 설명으로 적절한 것은?-3
① 신뢰도는 타당도의 충분조건이다.
② 반복 시행하여 일관성 있는 검사 결과를 얻었다면 타당한 검사도구이다.
③ 성취도 검사를 제작하기 전에 이원분류표를 작성하면 내용타당도를 높일 수 있다.
④ 속도검사(speed test)의 신뢰도는 검사를 전후로 분할하여 반분검사신뢰도로 추정한다.


10. 10개의 문항으로 이루어진 국어 시험에서 4개의 문항에 대한 학생들의 응답이 다음과 같을 때 문항 변별도가 가장 높은 문항은?-1
                                                                                                              (+: 정답, -: 오답)
학생 / 문항번호    1번    2번      ....          9번          10번          검사총점
기영                      -      +        ....          -              +              3점
소림                      +      -        ....          -              +              6점
민지                      +      -        ....          +              +              8점
대환                      +      -        ....          +              -              8점

① 1번        ② 2번
③ 9번        ④ 10번


11. 연구결과의 타당성을 확보하기 위한 방법으로 적절한 것은? -2
① 조사연구의 원활한 진행을 위해 편의로 표본을 추출한다.
② 연구의 변인들을 측정할 검사도구의 내용은 예비검사를 통해 수정한다.
③ 처치효과를 최대화하기 위해 실험집단과 통제집단을 이질적으로 구성한다.
④ 연구의 목적을 충분히 알려 주어 피험자로부터 연구자가 기대하는 반응을 유도한다.


12. 질적 연구 방법의 특징과 가장 가까운 것은?-4
① 연구결과를 일반화하기 위해 수집된 자료를 양화한다.
② 초기에 설정한 연구 가설은 연구 과정 중에 바꿀 수 없다.
③ 인간 행동을 가능한 한 행위자 외부의 객관적 관점에서 본다.
④ 연구자는 비통제적이며 자연스러운 태도를 유지하려고 노력한다.

13.퇴계 이황의 생애 말년 저술로서 성인(聖人)이 되는 공부 방법을 보여주고 있는 것은?-4
① 입학도설        ② 성학집요
③ 천명도설        ④ 성학십도


14. 조선시대 과거시험의 평가방법을 강경(講經)으로 할 것인지 제술(製述)로 할 것인지에 대한 논쟁을 ‘강제시비(講製是非)’라고 한다. 이 논쟁에서 강경과 제술은 각각 오늘날의 어떤 평가방법과 유사한가?-1
① 강경-구술, 제술-논술        ② 강경-논술, 제술-실기
③ 강경-논술, 제술-구술        ④ 강경-구술, 제술-실기

15. <보기>의 내용과 가장 가까운 교육사조는?-1
<보  기>
  교사는 학생을 대화에 참여시킴으로써 학생이 스스로 사고하도록 격려한다. 교사는 학생에게 그의 견해를 묻고, 다른 견해를 제시하며, 그 중에서 어느 하나의 견해를 선택하도록 한다. 이를 통해 학생은 진리가 인간에게 부여되는 것이 아니라, 인간에 의해 선택되는 것임을 알게 된다. 이보다 더 중요한 것은 학생은 학습활동의 장면에 있어서 방관자가 아니라 주인공이 된다는 것이다.
① 실존주의        ② 실증주의
③ 항존주의        ④ 구조주의


16. <보기>와 같은 주장을 한 교육사상가는?-3
  나는 지혜에 관해서는 아무 것도 잉태한 것이 없네... 나는 아무 것도 모르는 자일세. 나는 영혼과 정신의 생산이라는 사건을 결코 경험해 본 적이 없네. 그러나 내가 대화를 나누었던 사람들은 처음에는 아무 것도 모르는 것처럼 보였으나, 대화가 진행되는 가운데 신의 도움을 받아 놀라운 발전을 이룩하였다네. 그들이 나에게 무엇인가 배운 바가 전혀 없이 오직 자신으로부터 많은 아름다운 것을 발견해 내고 그것을 확고하게 간직한 것은 명확한 사실이라네.
① 코메니우스        ② 성 오거스틴
③ 소크라테스        ④ 아리스토텔레스


17. <보기>는 『에밀』에서 특정의 개념을 나타내기 위해 사용한 말이다. 이 개념은 무엇인가?-4
  우리는 인간을 만들든 시민을 만들든 어느 것을 택하지 않으면 안된다. 왜냐하면 양자를 동시에 만들 수 없기 때문이다.
  아동에게 형성되어야 할 습관은 어떠한 습관에도 물들어서는 안된다는 것이다.
① 자유        ② 평등
③ 박애        ④ 자연


18. 아동은 ‘자연의 시인’이고 어린이의 나라는 ‘죄 없고 허물없는 평화롭고 자유로운 한울나라’라고 주장한 소파 방정환의 교육관은 아동의 권리와 흥미를 존중하는 서구의 아동중심교육관을 넘어섰다고 평가된다. 이러한 소파의 아동교육관에 직접적인 영향을 미친 교육사상은?-3
① 도교의 교육사상          ② 불교의 교육사상
③ 천도교의 교육사상        ④ 성리학의 교육사상


19. <보기>는 조선시대에 교육을 통해 길러내고자 했던 인간상을 제시한 것이다. 이를 우선 순위에 따라 바르게 나열한 것은?-2
가. 경전에 밝고 행실을 닦아 도덕을 겸비하여 사표가 될 만한 자
나. 문장을 익히고 서찰에 공을 들여 문한(文翰)의 임무를 맡을 만한 자
다. 시무(時務)에 대한 식견에 통하고 재능도 경제에 합당하여 공을 세울 만한 자
① 가-나-다        ② 가-다-나       
③ 나-가-다        ④ 다-가-나


20. 중세에 이루어졌던 기사도 교육과 도제교육의 특징으로 보기 어려운 것은?-3
① 지식 중심보다는 실천 중심의 교육이었다.
② 각각 근대의 신사도 교육과 직업교육에 영향을 미쳤다.
③ 당시의 다른 교육에 비해 종교적이며 금욕적인 교육이었다.
④ 형식적인 교육기관에서가 아니라 생활의 장 속에서 이루어졌다.


21. 다산은 『아학편(兒學編)』을 저술하면서 기존의 문자 교재인 『천자문』을 비판하였다. 다산의 천자문 비판을 <보기>에서 골라 바르게 묶은 것은?-1
가. 아동들의 이해 수준에 맞지 않다.
나. 문자를 같은 종류로 배치하지 않고 있다.
다. 문자 배열이 대비적으로 이루어지지 않고 있다.
라. 아동이 배우기에 문자의 수가 너무 많다.
① 가, 나, 다        ② 가, 나, 라
③ 가, 다, 라        ④ 나, 다, 라


22. <보기>는 듀이(Dewey)가 어떤 개념을 설명하기 위해 주장한 내용이다. 어떤 개념인가?-4
 거리가 있는 두 개의 사물을 연결하는 것이다.
 노력이나 의무와 대립된 개념이라고 할 수 없다.
 자아와 사물의 활동적, 유동적 동일성을 의미한다.
 사람과 재료, 행위와 결과 사이의 거리감을 없앤다.
① 경험        ② 성장
③ 지식        ④ 흥미


23. 현행 교육기본법  및 초 중등교육법에 명시된 의무교육 규정과 일치하는 것은?-2
① 지방자치단체는 그 관할구역 안의 의무교육 대상자 전원을 자기 관할 구역 내에 취학시켜야 한다.
② 3년의 중등교육에 대한 의무교육은 국가의 재정 여건을 고려하여 대통령령이 정하는 바에 의하여 순차적으로 실시한다.
③ 의무교육은 만6세에 시작되므로 초등학교의 장은 학생수용능력 여부와 관계없이 만5세 아동의 취학을 허용해서는 아니된다.
④ 지방자치단체로부터 의무교육대상자를 위탁받은 사립학교의 설립 경영자는 의무교육을 받는 자에 대하여 수업료를 받을 수 있다.


24. 토마스(Thomas)는 상황에 따라 유용한 갈등관리 전략이 존재한다는 상황적응론적 갈등관리론을 주장했다. 그의 이론에 비추어 볼 때 <보기>와 같은 상황에 적절한 갈등관리 전략은?-2
  다른 사람의 관심을 이해할 시간적 여유가 없을 때 
  해당 문제가 다른 문제들의 해결로부터 자연스럽게 해결될 수 있을 때
  갈등해소에 따른 부작용이 너무 클 때
① 경쟁                        ② 회피
③ 조정                        ④ 타협


25. 변혁지향적 리더십 이론을 바르게 설명한 것은?-3
① 지도성 이론에서 상황이론은 변혁지향적 리더십 이론에 속한다.
② 구성원 각자가 스스로를 이끌 수 있도록 만드는 리더십을 말한다.
③ 지도자가 구성원들의 조직 문제에 대한 인식 수준을 끌어 올리기 위해 노력한다.
④ 지도자가 조직의 성과를 향상시키기 위해 구성원이 원하는 다양한 보상을 제공한다.


26. 의사소통 능력은 교육자가 반드시 갖추어야 할 중요한 능력이다. 의사소통에 관한 설명으로 타당한 것은?-1
① 침묵, 의상, 공간 배열 등은 비언어적 매체에 포함된다.
② 공식적 의사소통 경로와 비공식적 의사소통 경로는 대개 상호 배타적이다.
③ 상대방을 수용하도록 노력하면 의사소통에서 왜곡현상이 발생할 가능성이 높아진다.
④ 방어적 의사소통을 야기하는 분위기로는 감정이입 노력, 열린 마음, 동등한 입장 등이 있다.


27. 우리 나라 교육재정이 안고 있는 문제점이 아닌 것은? -4
① 교육자치단체의 재정 자립도가 너무 낮다.
② 교육세가 목적세로서의 역할을 다하지 못하고 있다.
③ 담배세와 주세에 교육세를 부과함으로써 세원이 안정적이지 못하다.
④ 지방교육재정교부금법이 지방자치단체간의 교육비 불균형을 심화시키고 있다.


28. 1970년대부터 교육행정에 대한 과학적 접근의 대안으로 철학적 접근이 대두되어 왔다. 교육행정은 실천철학이라고 주장하는 핫킨슨(Hodgkinson)의 견해와 맥을 같이 하는 것은?-1
① 교육행정은 가치판단 활동이다.
② 교육행정의 본질은 정책 집행이다.
③ 교육행정은 효율성을 목표로 삼는다.
④ 교육행정의 주 연구 대상은 조직이다.


29. 현행 교원 노동조합 관련 규정과 합치되는 것은?-2
① 교직의 특성상 다른 노동조합과 달리 교원 노동조합은 하나로 제한한다.
② 교원노조와 조합원은 업무의 정상적인 운영을 저해하는 일체의 쟁의 행위를 해서는 안된다.
③ 교원은 전국단위, 특별시 광역시 도 단위 뿐만 아니라 학교 단위의 노동조합을 설립할 수 있다.
④ 교원 노동조합의 대표자는 교육정책에 관한 사항에 대하여 교육인적자원부장관, 시 도교육감과 교섭할 권한을 갖는다.


30. 교원 교육과 관련하여 다른 나라에서 나타나고 있는 현상은? -1
① 미국과 일본에서는 교원 교육을 대학원 수준으로 바꾸는 경향이 있다.
② 미국과 영국, 프랑스에서는 교직에 대한 인기가 지속적으로 높아져 가고 있다.
③ 미국과 영국에서는 교사 자격증 소지자가 아니면 초 중등학교에 채용될 수 없다.
④ 일본과 프랑스에서는 교원교육기관을 종합대에 포함시키는 방향으로 제도를 바꾸어가고 있다.


31. 성공적인 학급 경영을 위해서는 학부모의 적극적인 참여를 유도해야 하지만, 학부모 참여를 제한해야 할 사항도 있다. 이에 해당하는 것은?-1
① 수업 방식 결정
② 학급 경영 방침 자문
③ 학급 경영에 필요한 자원 제공
④ 학급 단위의 교사 학부모 협의회 운영 계획 수립


32. 교실의 물리적 환경 구성 시 고려할 사항으로 가장 적절한 것은?-1
① 교실의 색조 선택은 교실의 상황에 따라 달리하는 것이 좋다.
② 아동들의 자리 배치는 동일한 형태로 지속시키는 것이 좋다.
③ 교실 환경 구성 시 학생 참여는 가능한 한 제한하는 것이 좋다.
④ 창이 있는 교실은 창에 발을 쳐서 각종 자료를 게시하는 것이 좋다.


33. <보기>의 상황에서 나올 수 있는 어머니의 응답 중 공감수준이 가장 높은 것은?-3
<보  기>
엄마! 남의 방에 노크도 없이 막 들어오면 어떡해요. 여긴 내 방이란 말이에요.
① 너 왜 화를 내고 그러니? 집안에서 꼭 노크를 해야 하니?
② 어, 얘 말하는 것 좀 봐. 엄마가 자식 방에도 맘대로 못 들어오니?
③ 혼자 있고 싶었는데 방해를 받아서 기분이 몹시 상했나 보구나.
④ 너도 엄마 방에 들어올 때 노크하지 않잖니? 입장을 바꿔 생각해 보렴.


34. <보기>에 제시된 상담이론과 인간에 대한 관점이 옳게 짝지워진 것은? -1

<보  기>
a. 합리적 정서적 상담
b. 인간중심적 상담
c. 행동적 상담       
d. 개인심리학적 상담

가. 인간은 무의식의 지배를 받는다.
나. 인간은 현상적 장에 대하여 체제화된 전체로서 반응한다.
다. 인간의 모든 행동은 학습된 것이다.
라. 인간은 자신에게 정서적 혼란을 일으키는 생각을 만들어 낸다.
① a - 라        ② b - 다 
③ c - 가        ④ d - 나


35. 다음은 프로이트(Freud)의 이론에서 가정하는 인간의 성격구조를 그림으로 표현한 것이다. 이 그림에서 A의 특징에 해당되는 것은?-2
① 현실원리를 따른다.
② 너무 강하면 불안을 야기한다.
③ 인간정신의 모든 것을 관장한다.
④ 인간의 정신에너지가 저장된 창고이다.


36. 수업시간이 너무 소란스러워 떠드는 아이들에게 체벌을 가하였더니 조용해졌다. 이런 일이 반복된 후 교사의 체벌이 잦아졌다. 이러한 사태를 행동주의 학습이론 중 강화이론으로 해석할 때, 교사의 체벌행동의 빈도를 높인 강화물은? -2
① 학생들의 소란행위
② 학생들의 조용해진 행동
③ 체벌을 받는 학생의 생각
④ 체벌행동을 하는 교사의 의지


37. 다음은 카텔(Cattell) 등 여러 학자들의 지능에 관한 연구를 종합하여 혼(Horn)이 제시한 전체적 지능(G), 결정성 지능(Gc), 유동성 지능(Gf)의 발달곡선이다. 그림에 대한 설명으로 적절한 것은?-2
① G는 주로 창의력검사에 의하여 측정된다.
② Gc는 후천적 경험과 밀접히 관련되어 있다.
③ Gf는 어휘력검사와 관련성이 높다.
④ G, Gc, Gf는 모두 지능구조의 변화를 나타낸다.


38. 대개의 어린 아이들은 엄마 혹은 인형, 베개 등 특정한 대상에 집착하는 경향이 있는데, 이러한 현상은 애착이론에 의해 설명될 수 있다. 할로우(Harlow)의 실험을 통해 이러한 애착발달의 중요한 요인으로 밝혀진 것은?-2
① 동일시                        ② 접촉위안
③ 활동경험        ④ 수유욕구의 충족


39. 다음은 스완슨(Swanson)의 단순화된 정보처리모형이다. 그림에서 A의 특징에 해당되는 것은?-3
① 이 곳의 정보 내용은 대개 의식되지 않는다.
② 여기서는 정보를 아주 짧은 기간(1~2초)동안 보유한다.
③ 이 곳은 보통 7(+ -) 2 의미단위(chunk)의 정보를 저장할 수 있다.
④ 여기에 들어갈 수 있는 정보의 양이나 정보가 머무는 시간은 한계가 없다.


40. 매슬로우(Maslow)의 이론에서 성장욕구에 해당되지 않는 것은?-2
① 인지 욕구        ② 자존 욕구 
③ 심미 욕구        ④ 자아실현 욕구


41. 아동발달에 관한 이론적 관점 중, 같은 연령층이 공유하고 있는 역사적 배경 및 시대적 상황의 요소를 발달의 주요 요소로 간주하는 것은? -4
① 생득적 관점
② 정신역동적 관점
③ 정보처리적 관점
④ 전생애발달적 관점


42. 삐아제(Piaget)에 의하면, 전조작기의 아동들은 다른 아동들이 듣거나 반응하는 것과는 상관없이 자기가 하고 싶은 말을 반복하는 자기중심적 언어를 사용한다. 이러한 자기중심적 언어에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 견해는?-4
① 서열화 능력이 바탕이 된다.
② 보존성 개념으로 설명된다.
③ 자기중심적 사고의 반영이다.
④ 내적 언어단계 이전에 나타난다.


43. 키스토닝(keystoning)효과를 염려할 필요가 없는 매체는?-1
① TV                        ② OHP
③ 슬라이드        ④ 실물화상기


44. 컴퓨터보조수업(CAI) 중에서 아래의 그림과 관련이 깊은 유형은?-2
① 게임형                        ② 개인교수형
③ 반복연습형        ④ 시뮬레이션형


45. 데일(Dale)의 경험의 원추에 따라 매체를 나열할 경우, 그림에서의 위치와 매체가 적절하게 묶인 것은? -2
① a - TV
② b - 시범
③ c - 인쇄물
④ d - 직접적 경험


46. 교수-학습 상황에서 시청각매체를 효과적으로 활용하기 어려운 경우는?-4
① 내용의 사실성을 증가시키고자 할 때
② 현상의 진행과정을 제시하고자 할 때
③ 교사에 따른 개인차를 줄이고자 할 때
④ 교사와 학생이 양방향으로 상호작용하고자 할 때


47. <보기>에서 제시한 교사의 수업과 관련이 깊은 학습형태는?-3
<보  기>
오늘은 고래에 대해서 학습해 봅시다. 고래는 우선 생물체에 속하고, 생물체 중에도 동물, 그리고 물속에서 살고 있지만 사람과 같은 포유류에 속합니다. 그럼, 이제 오늘 수업 주제인 고래에 대해서 살펴봅시다.
① 블룸(Bloom)의 완전학습
② 브루너(Bruner)의 탐구학습 
③ 오수벨(Ausubel)의 유의미학습
④ 스키너(Skinner)의 프로그램학습


48. 케롤(Carroll)의 학교학습모형은 <보기>에 제시한 다섯 개의 요소를 사용하여 학습의 정도를 학습에 필요한 시간과 학습에 소비한 시간의 함수로 표현한다. 학습에 소비한 시간으로 분류된 요소로 묶인 것은?-4

<보  기>
가. 적성                            나. 수업의 질        다. 수업이해력
라. 학습지속력            마. 학습기회
① 가, 다        ② 나, 라
③ 다, 마        ④ 라, 마


49. 교수-학습이론 중 <보기>는 어떤 이론에 대한 설명인가?-1
<보  기>
먼저 광각렌즈를 통해 사물의 전체적인 모습을 관찰함으로써 각 부분들이 서로 어떠한 관계를 형성하고 있는지 파악할 수 있을 것이다. 그 다음 각 부분별로 확대해 들어가 세부 사항들을 관찰할 수 있을 것이다. 한 단계 줌인(zoom-in)해서 세부사항들을 관찰한 다음 다시 줌아웃(zoom-out)해서 전체와 부분간의 관계를 다시 반복적으로 검토할 수도 있다.

① 정교화 이론        ② 처방적 교수이론
③ 내용요소 제시이론        ④ 구성주의 교수이론


50. 슬라빈(Slavin)은 협동학습시 집단 구성원간의 긍정적 상호의존성을 높여 무임승차를 줄일 수 있는 보상방식을 제시하였다. 협동학습을 실시한 수업에서 A조의 성적이 다음과 같을 때, 슬라빈이 제시한 방식에 따라 A조에 대한 보상 여부를 결정한다면 다음 중 어느 방법이 가장 적합한가?-1

학생/시험시기      4주      5주      6주      7주
갑                        40        50        50        55
을                        95        95        95        100
병                        90        90        90        95
정                        30        30        40        45                     
A조 평균                                                  74
학급 평균                                                60

① 90점을 넘긴 두 학생에게만 보상한다.
② 학급 평균 이하인 학생이 50%이므로 모두에게 보상하지 않는다.
③ 모든 학습자가 이전 주에 비해 성적이 향상되어 모두에게 보상한다.
④ A조의 평균이 교사가 기대하는 80점을 넘지 못하여 모두에게 보상하지 않는다.


51. 교육정보화는 교사들이 학생들에게 보다 나은 학습경험을 제시하는데 도움을 줄 것이라는 견해도 있지만, 수업과 관련된 교사들의 활동기회를 줄여 ‘탈숙련화’ 현상을 초래할 수 있다는 우려도 있다. <보기>에서 이런 주장과 관련이 있는 것은?-3

<보  기>
가. 사이버공간에 개설된 대화방에서 ‘왕따 예방’에 대해 토론한다.
나. ‘삼투압의 원리’에 관한 판서내용이 순서대로 조직된 웹문서로 수업한다.
다. 웹자료실에서 다른 교사가 제작한 중간고사 시험문제를 내려받아 사용한다.
라. ‘월드컵 출전국 소개’ 자료를 작성하여 웹 게시판에 제출하도록 과제를 낸다.
마. CD-ROM을 사용하여 영어로 인사하는 장면을 보여주고, 화면의 ‘따라하기’ 버튼을 누른다.

① 가, 나, 다        ② 가, 다, 라
③ 나, 다, 마        ④ 나, 라, 마


52. <보기>와 관련된 수업방식은?-1
 헤르바르트(Herbart)에 의해 체계화되었다.
 준비, 제시, 결합, 체계화, 적용과 같이 다섯 단계로 진행된다.
 짧은 시간에 다양한 지식과 내용을 학습한다.

① 강의법        ② 구안법
③ 토의법        ④ 도제교수법


53. 신자유주의에 입각한 교육정책에 해당되는 것으로 묶인 것은?-3
<보  기>
가. 교원노조 합법화
나. 교육시장의 대외 개방
다. 성과급제도의 도입
라. 학교평가에 따른 낙후된 학교 지원
마. 자립형 사립고교 설치
① 가, 나, 다        ② 가, 라, 마
③ 나, 다, 마        ④ 다, 라, 마


54. 젠크스(Jencks)와 동료학자들의 연구인 『불평등』에 근거하여볼 때, <보기> 중에서 학생의 학업성취에 가장 큰 영향을 주는 2가지 요인은?-1

<보  기>
가. 가정의 사회경제적 배경
나. 학생의 인지적 능력
다. 교사의 질
라. 학교의 물리적 시설 및 환경
마. 능력별 반편성

① 가, 나        ② 가, 라
③ 다, 마        ④ 라, 마


55. 우리 나라의 고교평준화 정책에 관한 설명으로서 가장 적합한 것은?-2
① 교육의 결과적 평등관에 입각한 정책이다.
② 중등교육의 보편화, 평등화라는 이념에 부합된다.
③ 중등교육의 종합학교(comprehensive school)화라는 추세에 부합된다.
④ 결과적으로 학생과 교사의 균등배정보다는 학교의 물리적 교육여건의 평준화를 초래하였다.


56. <보기> 중 교육과정사회학의 관점에 해당되는 것은?-2
<보기>
가. 교육과정에 들어 있는 지식은 사회적, 정치적으로 형성된 것이다.
나. 교육과정은 보편타당한 객관적인 내용으로 구성되어 있다.
다. 무엇이 학교지식으로 중요시되는가에 관심이 많다.
라. 교사는 주어진 교육과정을 학생들에게 충실히 전달하면 된다.
마. 교육과정에는 주로 지배집단의 이데올로기가 반영되어 있다.
① 가, 나, 다        ② 가, 다, 마
③ 나, 라, 마        ④ 다, 라, 마

57. 여성학에는 성 불평등과 학교교육의 관계에 관한 여러 가지 관점이 있다. 그 중에서 “학교교육을 통해 성역할 고정관념을 바꾸어 줌으로써 성 불평등이 완화될 수 있다”라는 주장과 가장 가까운 것은? -4
① 급진주의적 관점        ② 보수주의적 관점
③ 사회주의적 관점        ④ 자유주의적 관점

58. 성인들에게 3R’s를 가르치는 교육은 평생교육영역 중 어느 것에 속하는가?-3
① 시민 윤리교육        ② 직업 기술교육
③ 기초 보충교육        ④ 건강 복지 가족생활교육


59. 평생교육을 학교교육과 사회교육을 포함하는 포괄적인 개념으로 이해할 때, 우리 나라 평생교육체제의 확립을 위한 기본 방향으로서 적합하지 않은 것은? -2
① 학교와 사회와 가정이 연계되도록 해야 한다.
② 평생교육체제는 학교교육과 사회교육이 복선제를 이루도록 해야 한다.
③ 사회교육도 그 질적 수준에 따라 학교교육과 동일한 자격이 인정되어야 한다.
④ 직업교육 및 훈련 과정은 연한에 구애됨이 없는 학점제와 같은 단위제로 해야 한다.

60. 현행 평생교육법 및 동법 시행령의 주요 내용에 해당되지 않는 것은?-3
① 학습휴가제
② 교육계좌제
③ 사회교육전문요원에 비해 평생교육사의 역할 축소
④ 중요 무형문화재 보유자 및 그 문하생에 대한 학력인정


 































































































 
 

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