ÀÛ¼ºÀÏ : 03-05-21 19:41
±Û¾´ÀÌ :
Á¶È«Áß (210.¢½.211.86)
Á¶È¸ : 9,095 Ãßõ : 476
|
Æ÷Æ®Æú¸®¿À(portfolio)
Æ÷Æ®Æú¸®¿À´Â ÀÚ½ÅÀÌ ¸¸µç ÀÛÇ°À» Áö¼ÓÀûÀÌ°í, ü°èÀûÀ¸·Î ¸ð¾Æ µÐ ÀÛÇ°Áý ¶Ç´Â ¼·ùöÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÇÑ Æò°¡ ¹æ¹ýÀ¸·Î °á°ú°¡ ³ª¿À°Ô µÈ °úÁ¤ ¹× º¯È¿¡ ´ëÇÑ Æò°¡¸¦ Áß½ÃÇÑ´Ù. ÀÛÇ°ÀÇ ´ë»óÀº ÀÚ·á·Î ¼öÁýµÇ¾îÁú ¼ö ÀÖ´Â ¸ðµç °ÍÀ¸·Î ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. µû¶ó¼ ±×¸², µµ¸é»Ó ¸¸¾Æ´Ï¶ó ±ÛÁþ±â, °¢Á¾ ±â¾È¹®, º¸°í¼ µîµµ ÀÚ·áÁýÀ¸·Î È°¿ëµÉ ¼ö ÀÖÀ¸¸ç, ÇлýÀÇ ÀÚ½ÅÀÇ ¼º½Ç¼º, ¾àÁ¡À» ½±°Ô ÆÄ¾Ç ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù.
¼öÁýµÇ°í Á¤¸®µÈ ÀÛÇ°µéÀº Çϳª Çϳª°¡ ¿Ï¼ºÇ°À¸·Î Æò°¡µÇ¾î Áú ¼ö ÀÖÀ¸¸ç, ¿Ï¼ºÀ» ÇâÇÑ ºÎºÐÀ¸·Î Æò°¡µÇ¾î Áú ¼öµµ ÀÖ´Ù. Æ÷Æ®Æú¸®¿À´Â ÀÏȸÀûÀÎ Æò°¡°¡ ¾Æ´Ï¶ó Áö¼ÓÀûÀÎ Æò°¡¸¦ ÇÒ ¼ö Àֱ⠶§¹®¿¡ ÇлýÀÇ ¹ßÀü°úÁ¤À» Àü¹ÝÀûÀ¸·Î Á¶¸ÁÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ÀåÁ¡ÀÌ ÀÖ´Ù.
Æ÷Æ®Æú¸®¿À´Â ÇлýÀÇ ÇнÀ »óŸ¦ ½ºÅ©·¦ºÏÀ¸·Î ´©°¡ ±â·ÏÇØ µÐ ÇüÅÂÀÌ°í(Graves & Suntein, 1991), ¶ÇÇÑ ÁÖ¾îÁø ¿µ¿ª¿¡¼ ÇнÀÀÚÀÇ °ü½É, ´É·Â, Á¤µµ, ¼ºÃ븦 ÆľÇÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ÀǵµÀûÀÎ ÀÚ·á ¸ðÀ½ÁýÀÌ´Ù(Shackelford, 1996).
µû¶ó¼ Æ÷Æ®Æú¸®¿À´Â À¯¾ÆÀÇ ³ë·Â, Áøº¸, ¼ºÃ븦 ³ªÅ¸³»´Â À¯¾ÆÀÇ ÀÛÇ°À» ¸ñÀûÀ» °¡Áö°í ¼öÁýÇÏ´Â °ÍÀ̸ç, À¯¾Æ ÀÚ½ÅÀÌ Âü¿©ÇÏ°í À¯¾ÆÀÇ Àڱ⠹ݼºÀÌ µé¾î°¡¾ß Çϸç, ±³»çÀÇ °üÂû, ºÎ¸ðÀÇ ÀÇ°ß µîÀ» ¼öÁýÇØ ³õÀº °ÍÀÌ´Ù.
±³À°ÇöÀå¿¡¼ÀÇ Æ÷Æ®Æú¸®¿À¶õ ÇнÀÀÚÀÇ ÇнÀ, ¼ºÀå, ¹ß´Þ, ÁøÀü µîÀ» Áõ°ÅÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ÇнÀÀÚÀÇ ÀÛÇ°, ¼öÇà °á°ú, ±â·Ï¹° µîÀ» ÀǹÌÇÑ´Ù. ¶ÇÇÑ ½Ã°£ÀÇ È帧¿¡ µû¶ó ³ªÅ¸³ª´Â À¯¾ÆÀÇ ¼ºÀå, ¹ß´Þ, ÇнÀ °úÁ¤, ÇнÀ °á°ú µî¿¡ ´ëÇÑ ÀڷḦ ü°èÀûÀ¸·Î ¸ð¾ÆµÐ ÀÚ·áöÀÎ °ÍÀÌ´Ù. Áï Æ÷Æ®Æú¸®¿À´Â ÀÏÁ¤ ±â°£ µ¿¾È¿¡ °ÉÃÄ ±³»ç¿Í ¾Æµ¿¿¡ ÀÇÇØ ¸ð¾Æ³õÀº ¾Æµ¿ ÀÛ¾÷ÀÇ ¼öÁýÀÌ°í, dzºÎÇÑ Á¤º¸¿Í ÇнÀÀÇ Áõ°Å¸¦ Á¦°øÇÏ´Â Àǹ̸¦ °¡Áø´Ù.
Æ÷Æ®Æú¸®¿À¸¦ ±¸¼ºÇϱâ À§Çؼ´Â ¿©·¯ °¡Áö È°µ¿ÀÇ °úÁ¤À̳ª °á°ú¸¦ ÆľÇÇÏ°í µµ¿òÀ» ÁÖ±â À§Çؼ ±³»ç°¡ ¼±ÅÃÇÑ ´Ù¾çÇÑ ÀÚ·áµéÀ» Æú´õ·Î ±¸¼ºÇÑ´Ù. Æ÷Æ®Æú¸®¿À Æò°¡¸¦ À§ÇÏ¿© ÀڷḦ ¼öÁýÇÏ´Â ¹æ¹ýÀº ´ÙÀ½°ú °°´Ù.
ù°, °üÂû¹ýÀÌ´Ù. ÀÌ ¹æ¹ýÀº ¾Æµ¿ÀÇ ¾ð¾î È°µ¿À» ÀÌÇØÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ¹æ¹ýÀ¸·Î »ç¿ëÇÏ´Â °¡Àå º¸ÆíÀûÀÎ ¹æ¹ýÀÌ´Ù. ±³»çµéÀº ¾Æµ¿ÀÌ µè°í ¸»ÇÏ°í ÀÐ°í ¾²´Â Àå¸é¿¡ °¡±îÀÌ ÀÖÀ» ¼ö ÀÖÀ¸¹Ç·Î ¾Æµ¿ÀÇ ¾ð¾îÀû Ư¼ºÀ» ½±°Ô °üÂûÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ¿©±â¿¡´Â Ç¥º»½Ä ±â·Ï¹ý°ú ÀÏȱâ·Ï¹ýÀÌ ÀÖ´Ù. Ç¥º»½Ä ±â·Ï¹ýÀº °üÂû ´ë»ó, °üÂû Àå¸é, °üÂû ½Ã°£À» ¹Ì¸® °áÁ¤ÇØ ³õ°í ³ªÅ¸³ª´Â ¾ð¾î »óȲÀ» ÁýÁßÀûÀ¸·Î ¼öÁý ±â·ÏÇÏ´Â ¹æ¹ýÀÌ´Ù. ±×¸®°í ÀÏȱâ·Ï¹ý(anecdotal records)Àº À¯¾ÆÀÇ ¾ð¾î »ç¿ë¿¡¼ µ¶Æ¯ÇÑ ³»¿ë, Èï¹Ì Àִ ǥÇö µîÀÇ »óȲÀ» ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î ±â·ÏÇÏ´Â ¹æ¹ýÀ¸·Î ÇÑ °¡Áö »óȲÀ̳ª ¾ð¾î Çൿ¿¡ ÃÊÁ¡À» ¸ÂÃß¾î¼ ±â·ÏÇÑ´Ù.
µÑ°, Çൿ ¸ñ·Ï¹ýÀÌ´Ù. ÀÌ°ÍÀº üũ¸®½ºÆ®¶ó°íµµ ºÎ¸£¸ç °üÂûÀÚ°¡°¡ ¾Æµ¿ÀÇ ¾ð¾î »ç¿ë ´É·Â Áß¿¡¼ ÆľÇÇÏ°íÀÚ ÇÏ´Â ¾ð¾î Çൿ¿¡ °üÇÑ ¸ñ·ÏÀ» ¸¸µé¾î üũÇÏ´Â ¹æ¹ýÀÌ´Ù.
¼Â°, ÆòÁ¤Ã´µµ¹ýÀÌ´Ù. ÀÌ ¹æ¹ýÀº ¾Æµ¿ÀÇ Æ¯Á¤ ¾ð¾î ÇൿÀÌ ¾î¶² Ư¼ºÀ¸·Î ³ªÅ¸³ª´Â°¡¸¦ Æò°¡Çϱâ À§ÇÑ ¹æ¹ýÀ¸·Î °üÂûÀÚ°¡ »çÀü¿¡ °üÂûÇÏ·Á´Â Çൿ ¿µ¿ª¿¡ ´ëÇÏ¿© 3Á¡ ôµµ ȤÀº 5Á¡ ôµµ µîÀ» »ç¿ëÇÑ´Ù.
³Ý°, ¾Æµ¿ÀÇ ÀÛÇ° ºÐ¼® ¹æ¹ýÀÌ´Ù. ÀÌ ¹æ¹ýÀº ¾Æµ¿ÀÌ ¾ð¾î È°µ¿À» ÇÏ¸é¼ ¸¸µé¾î ³õÀº ¿©·¯ °¡Áö °á°ú¹°, °á°ú µµÃâ °úÁ¤¹° µîÀ» ¸ð¾Æ¼ ÀÏÁ¤ÇÑ ½Ã°£ÀÌ °æ°úÇÑ ÈÄ¿¡ ´ëÇ¥¼ºÀÌ ³ô°í ÀÌÀü ÀÛÇ°¿¡ ºñÇØ ÇöÀúÇÑ º¯È¸¦ º¸ÀÌ´Â °ÍÀ» ¼±ÅÃÇÏ¿© ºÐ¼®ÇÏ°í Æò°¡ÇÏ¿© º¯È ¹× ¹ßÀüÀÇ °úÁ¤À» ÆľÇÇÒ ¼ö ÀÖ´Â Æò°¡¹ýÀÌ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ÀÛÇ° ºÐ¼®¿¡¼ ÀÛÇ°À» ¼±ÅÃÇÏ´Â ±âÁØÀº °¡Àå ÀßµÈ ÀÛÇ°, °¡Àå Èï¹Ì ÀÖ´Â ÀÛÇ°, ÇнÀ °úÁ¤À» º¸¿©ÁÖ´Â ÀÛÇ°, ´Ù¾ç¼ºÀ» ³ªÅ¸³»´Â ÀÛÇ°, ½¬¿î ÀÛÇ°°ú ¾î·Á¿î ÀÛÇ° µîÀÌ´Ù(McGee & Richgels, 1996).
´Ù¼¸Â°, ³ìÀ½ ¹× ³ìÈ ¹æ¹ýÀÌ´Ù. °üÂû¹ýÀ» Àû¿ëÇÑ °æ¿ì, Á¤È®¼ºÀÌ ¶³¾îÁú ¼öµµ ÀÖ°í, °üÂû Àå¸é ÁÖº¯ÀÇ »óȲÀÌ °üÂû¿¡ Àû´çÇÏÁö ¸øÇÒ ¼öµµ ÀÖÀ¸¹Ç·Î ÀÌ ¹æ¹ýÀ» »ç¿ëÇϸé ÁÁ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ³ìȹýÀº ¾Æµ¿ÀÇ ´ëÈ ¸Æ¶ôÀ̳ª Àбâ, ¾²±â Àå¸éÀ» ³ìÈÇØ µÎ¾ú´Ù°¡ ÇÊ¿äÇÑ ºÎºÐÀ» Àç»ýÇؼ Æò°¡ÇÒ ¼ö Àֱ⠶§¹®¿¡ ÀÚÁÖ »ç¿ëµÈ´Ù.
¿©¼¸Â°, À̾߱⠴ٽà ¸»Çϱâ(story retelling)¿¡¼ ±³»ç´Â À̾߱⸦ µé·ÁÁÖ°í ¾Æµ¿µé¿¡°Ô ±× À̾߱⸦ ´Ù½Ã ¸»Çϵµ·Ï ÇÏ´Â È°µ¿ÀÌ´Ù. Áï ¾Æµ¿µéÀÌ ¾ð¾î ±¸Á¶¸¦ ³»¸éÈÇÏ°í û°¢Àû ±â¾ïÀ» À̲ø¾î ³»´Â µî µè±âÀÇ ¿©·¯ °¡Áö ¼öÁØÀ» ³ªÅ¸³»´Â È°µ¿ÀÌ°í, ±³»çÀÇ ÀÔÀå¿¡¼´Â ¾Æµ¿µéÀÇ À̾߱âÀÇ ±¸Á¶¸¦ ¾ó¸¶³ª ±â¾ïÇÏ´ÂÁö, À̾߱âÀÇ ¾î¶² ºÎºÐÀ» ±â¾ïÇÏ´Â Áö µîÀ» ÆľÇÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ À̾߱⠴ٽà ¸»Çϱ⿡¼´Â 100-300°³ ´Ü¾î·Î ±¸¼ºµÈ À̾߱⸦ ¼±ÅÃÇÏ¿© ÁÖÀÇ ±í°Ô Àо¸é¼ Áß¿äÇÑ »ç°Ç ¸ñ·ÏÀ» ¸¸µéµµ·Ï ÇÑ´Ù.
Æ÷Æ®Æú¸®¿À Æò°¡¸¦ À§ÇÏ¿© ¼öÁýµÈ ÀÚ·á´Â ±³»ç¿¡ ÀÇÇØ ±¸¼º ³»¿ëÀ» ºÐ¼®Çϱâ À§Çؼ´Â Æò°¡ ±âÁØ(rubrics)À» Àû¿ëÇÑ´Ù. ÇлýµéÀÇ ¼ºÃë ¼öÁØ°ú ÁúÀû ¼öÁØÀ» ³ªÅ¸³»´Â ÀÌ·¯ÇÑ Æò°¡ ±âÁØÀº ÇнÀÀÚÀÇ ÀÛÇ°À» »çÁ¤Çϰųª Æò°¡ÇÒ ¶§ »ç¿ëµÇ°í, ÇлýµéÀÌ ¼ºÃëÇØ¾ß ÇÏ´Â ¼öÁرîÁö À̲ø°í °¡´Âµ¥ »ç¿ëµÈ´Ù(Clemens, 1999).
Æò°¡ ±âÁØÀº ¾î¶² °úÁ¦¸¦ ¼ºÃëÇϱâ±îÁöÀÇ ¼öÇàÀÇ Áذųª Ç¥ÁØÀ» ¸í½ÃÇÑ °ÍÀ¸·Î½á, °¢ ¼öÁØ¿¡¼ ±â´ëµÇ´Â ¼öÇà Á¤µµ°¡ ¹àÇôÁ® ÀÖ´Ù. ÀÌ°ÍÀ» ÅëÇÏ¿© ¹«¾ùÀ» °¡¸£Ä¡·Á ÇÏ´ÂÁö, ¾Æµ¿ÀÌ ¾Ë¾Æ¾ß ÇÒ °ÍÀº ¹«¾ùÀÎÁö, ÇÒ ¼ö ÀÖ¾î¾ß ÇÏ´Â °ÍÀº ¹«¾ùÀÎÁö°¡ ¸íÈ®ÇÏ°Ô ³ªÅ¸³´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ Æò°¡ ±âÁØ¿¡ ´ÙÀ½°ú °°Àº ÁöħÀ» »ç¿ëµÉ ¼ö ÀÖ´Ù(Wiggins, 1993; Rolheiser, et al., 2000).
ù°, Æò°¡ ±âÁØÀº Æò°¡ÀÚµé°ú ¼öÇàÀÚµé·Î ÇÏ¿©±Ý ¼öÇà¿¡ ´ëÇÑ ÁúÀû Â÷À̸¦ È¿°úÀûÀ¸·Î ±¸º°ÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇØ¾ß ÇÑ´Ù.
µÑ°, °¢ ´Ü°è¿¡ ´ëÇÑ Áø¼úÀ» °¢ ¼öÇà ¼öÁØÀ» ¸íÈ®È÷ ¹àÈ÷°í ÀÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù. ºñ±³±Þ ¾ð¾î(¿¹, ´Ü°è 3¸¸ÅÀº ¶Ù¾î³ªÁö ¾Ê´Ù)¿Í Æò°¡Àû ¾ð¾î(¿¹, ¸Å¿ì ÈǸ¢ÇÑ, ÈǸ¢ÇÑ)´Â »ç¿ëÇÏÁö ¾Ê¾Æ¾ß ÇÑ´Ù.
¼Â°, ôµµ¿¡¼ °¡Àå Áß¿äÇÑ µÎ °¡Áö Á¡¼ö´Â ÃÖ°í Á¡¼ö¿Í Ä¿Æ®¶óÀÎ Á¡¼öÀÌ´Ù.
³Ý°, ôµµ»óÀÇ Á¡¼ö¿¡ ´ëÇÑ Áø¼úÀº ÀÌÀüÀÇ Áø¼úºÎÅÍ ±× ´ÙÀ½ Áø¼ú±îÁö °¡´ÉÇÑ ÇÑ ÀÚ¿¬½º·´°Ô ¿¬¼ÓÀûÀ¸·Î À̾îÁ®¾ß ÇÑ´Ù.
´Ù¼¸Â°, ¹®Á¦´Â ÀϹÝÀûÀÎ Æò°¡ ±âÁØÀ» Áø¼úÇÏ´À³Ä, °úÁ¦¿Í °ü·ÃÇؼ ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î Áø¼úÇÏ´À³Ä ÇÏ´Â ºÎºÐÀÌ´Ù. °úÁ¦¿Í °ü·ÃÇؼ ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î Áø¼úÇϸé ÇÒ¼ö·Ï ±× °á°ú´Â ´õ¿í Ÿ´çÇÏÁö¸¸ ½ÇÇà°¡´É¼ºÀ» À§Çؼ´Â ÀϹÝÀûÀÎ Æò°¡ ±âÁØÀ» ´õ ÀÚÁÖ »ç¿ëÇØ¾ß ÇÑ´Ù.
¿©¼¸Â°, ´Ü¼øÇÑ ±â¾ï, ±íÀÌ ¾ø´Â »ç°í, ±×¸®°í Á¤º¸ÀÇ ¾ç¿¡ µû¶ó °áÁ¤ÇÒ °ÍÀÌ ¾Æ´Ï¶ó ÇнÀÀÚµéÀÌ ÁøÁ¤À¸·Î ÀÌÇØÇÏ´Â °ÍÀÌ ¹«¾ùÀÎÁö¸¦ ¹àÈ÷´Â Áõ°Å¿¡ µû¶ó Æò°¡ ±âÁØÀ» °áÁ¤ÇØ¾ß ÇÑ´Ù.
Âü°í¹®Çå
Àüº´¿î, À¯À翬(2003). Ư¼ö±³À°°ú ±³°ú±³À°, ±³À°°úÇлç, 259.
Clemens, M. (1999). The Ontario curriculum exemplars project <Workshop>. In Proceedings from communicating student learning: The third conference on assessing, testing, and reporting achievement. Toronto, Ontario, Canada: The Ontario Ministry of Education and Training and The Learning Consortium.
Garves, D., & Sunstein, B.(Eds.) (1991). Portfolio portraits. Portsmouth, N. H.: Birenbaum & Dochy.
McGee, L. M., & Richgels, D. J. (1996). Literacy's beginnings. Needham Height, MA: Allyn and Bacon.
Rolheiser, C., Bower, B., & Stevahn, L. (2000). The portfolio organizer-Succeeding with portfolios in your classroom. Alexandria, VA: Association for supervision and Curriculum Development.
Shackelford, R. L. (1996). Student portfolios: A process/product learning and assessment strategy. The Technology Teacher, 55(8), 31-36.
Wiggins, G. (1993). Assessment: Authenticity, context, and validity. Phi Delta Kappan, 75(3), 200-214.
|
|