Á¶È«Áß´åÄÄ

HOME Contact... Á¶È«Áß ¼Ò°³ £ü Ư¼ö±³À°ÀÇ ¼Ò°³ £ü Àå¾Ö³í¹® ¼Ò°³ £ü ¿ë¾î¼³¸í£ü °Ô½ÃÆÇ

Àå¾ÖÀϹÝ
½Ã°¢Àå¾Ö
û°¢/¾ð¾îÀå¾Ö
ÁöüÀå¾Ö
°Ç°­Àå¾Ö
ÁöÀûÀå¾Ö
¹ß´ÞÀå¾Ö
ÇнÀÀå¾Ö
±³À°ÇÐÀϹÝ
img3.gif

 
ÀÛ¼ºÀÏ : 07-08-13 11:30
±³¼öÀûÇÕÈ­((instructional adaptation)
 ±Û¾´ÀÌ : Á¶È«Áß (168.¢½.220.133)
Á¶È¸ : 16,194   Ãßõ : 725  
1. ±³¼öÀûÇÕÈ­ÀÇ Á¤ÀÇ

  ±³¼ö ÀûÇÕÈ­(instructional adaptation ¶Ç´Â curricular adaptation)ÀÇ Á¤ÀÇ´Â Glaser(1977)¿¡ ÀÇÇÏ¸é ±³¼ö ÀûÇÕÈ­¶õ ÀûÀýÇÑ ±³¼öÇàÀ§¸¦ ¼±ÅÃÇÏ°í Àû¿ëÇÏ´Â °úÁ¤À̶ó°í ÇÏ¿´À¸¸ç, Wang(1989)Àº ±³¼ö ÀûÇÕÈ­¶õ µ¶Æ¯ÇÑ °³°³ ÇлýµéÀÇ ÇнÀƯ¼º°ú ¿ä±¸¿¡ ÀûÀÀÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇнÀ ȯ°æÀ» ¼öÁ¤ÇÑ´Ù´Â ÀûÀÀ±³¼ö(adaptive instruction)·Î Á¤ÀÇÇÏ¿´´Ù.

  ±×¿Ü Udvari-Solner(1992)´Â ±³¼ö ÀûÇÕÈ­¶õ ¾î¶² È°µ¿¿¡ ºÎºÐÀûÀ¸·Î Âü¿©Çϰųª, °³ÀÎÀÇ ¼öÇà´É·ÂÀ» °­È­Çϱâ À§ÇØ ±³À°°úÁ¤ ³»¿ë, ȯ°æ, ±³¼ö, ±×¸®°í ÇнÀ ÀڷḦ Á¶Á¤Çϰųª ¼öÁ¤ÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î º¸¾ÒÀ¸¸ç, ¹Ú½ÂÈñ(1999)´Â ±³¼öÀûÇÕÈ­¶õ ÀϹÝÇб޿¡ ÅëÇÕµÈ Àå¾ÖÇлýÀÇ ¼ö¾÷ÀÇ Áú Çâ»óÀ» À§ÇÑ ±³¼öÀû ¼öÁ¤ÀÇ °³³ä°ú ½ÇÇà¹æ¾È¿¡¼­ ±³¼öÀû ¼öÁ¤(instructional adaptation)À̶ó´Â ¿ë¾î·Î Á¤ÀÇÇÏ¿´´Ù.

  ±×¸®°í ½ÅÇö±â(2004)´Â ±³¼öÀûÇÕÈ­¶õ ´Ù¾çÇÑ ±³À°Àû ¿ä±¸¸¦ °¡Áø ÇлýµéÀÇ ¼öÇà Çâ»ó°ú ¼ö¾÷ Âü¿©ÀÇ ¹üÀ§¿Í ¾çÀ» È®Àå½ÃÅ°±â À§ÇØ ±³¼öȯ°æ, ±³¼öÁý´Ü, ±³¼ö³»¿ë, ±³¼ö¹æ¹ý, Æò°¡¹æ¹ý µîÀ» Æ÷ÇÔÇÏ´Â ±³À°ÀÇ Àü¹ÝÀûÀΠȯ°æÀ» Á¶ÀýÇÏ°í, ¼öÁ¤ÇÏ´Â ¸ðµç °úÁ¤À» ÀǹÌÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î º¸°í ÀÖ´Ù.


2. ±³¼öÀû ¼öÁ¤ÀÇ Æ¯¼ö±³À°Àû ÀÇÀÇ 
  ±³¼öÀû ¼öÁ¤ÀÇ Æ¯¼ö±³À°Àû ÀÇÀǴ ù°, Ư¼ö±³À°ÀÇ ±âº» ¿øÄ¢ Áß Áß¿äÇÑ °ÍÀÌ ÀûÀýÇÑ ±³À°(appropriate education)ÀÌ´Ù. ÀÌ ¿øÄ¢Àº °³º°È­±³À°°ú °ü·ÃµÇ´Â °ÍÀ¸·Î¼­ Àå¾ÖÇлýÀÇ ÀÎÁöÀû, ½ÅüÀû, Á¤¼­Àû, Á¤ÀÇÀû Ãø¸é¿¡ ºÎÇÕÇÏ´Â ±³À°ÀÌ ÀÌ·ç¾îÁ®¾ß¸¸ ÇÑ´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù. Áï, Àå¾ÖÇлýÀº Àå¾Ö·Î ÀÎÇÑ °íÀ¯ÇÑ Æ¯¼ºÀ» Áö´Ï°í Àֱ⠶§¹®¿¡ ÀϹÝÇлýµé¿¡°Ô Á¦°øÇÏ´Â ÀϹÝÀûÀÎ ¹æ½ÄÀÇ ±³À°À¸·Î´Â ÇнÀ È¿°ú¸¦ ±â´ëÇϱⰡ ¾î·Æ´Ù. ¿¹¸¦ µé¾î, ½Ã°¢Àå¾ÖÇлý¿¡°Ô´Â Á¡ÀÚ·ÎµÈ ÀڷḦ Á¦°øÇÏ¿©¾ß ÇÏ°í, û°¢Àå¾ÖÇлý¿¡°Ô´Â ¼öÈ­¿Í ±¸È­ µîÀÌ Á¦°øµÇ¾î¾ß Çϸç, ÁöüÀå¾ÖÇлý¿¡°Ô´Â À̵¿Áö¿ø°ú ½Åü±â´É ¹ß´ÞÀ» À§ÇÑ Ä¡·áÀû ¼­ºñ½º°¡ Á¦°øµÇ¾î¾ß¸¸ ÇÑ´Ù.
  µÑ°, Àå¾ÖÇлýÀÇ ±³À°Àº °³º°È­±³À°À» ±âº» ¿øÄ¢À¸·Î ÇÑ´Ù. Áï, Àå¾ÖÇлýÀ» ÁöµµÇÒ ¶§¿¡´Â Àå¾ÖÇлý °¢°¢ÀÇ Àå¾ÖÀ¯Çü°ú Àå¾ÖÁ¤µµ µîÀÇ Æ¯¼ºÀ» °í·ÁÇÏ¿© ±³À°°èȹÀ» ¼ö¸³ÇÏ°í, ±×¿¡ ±âÃÊÇÏ¿© ÁöµµÇؾ߸¸ ÇÑ´Ù. ¸¸¾à Àå¾ÖÇлýÀÇ Àå¾Ö·Î ÀÎÇÑ °íÀ¯ÇÑ Æ¯¼ºÀÌ °í·ÁµÇÁö ¾Ê´Â´Ù¸é, Àå¾ÖÇлý¿¡°Ô Á¦°øµÇ´Â ´Ù¾çÇÑ ±³À°ÇÁ·Î±×·¥°ú ±³¼ö¹æ¹ý µîÀÇ È¿°ú¼ºÀ» ´ãº¸ÇÒ ¼ö ¾ø±â ¶§¹®ÀÌ´Ù. ¿¹¸¦ µé¾î, Á¤½ÅÁöü ÇлýÀÇ ÀÎÁöÀû ´É·ÂÀÌ ³·À» °æ¿ì, Á¤º¸Ã³¸®¿Í ±â¾ïÀü·«¿¡ ¾î·Á¿òÀÌ ÀÖ¾î ÀϹÝÇлýµéº¸´Ù ÇнÀ¼Óµµ°¡ ´À¸®´Ù. ÀÌ·² °æ¿ì¿¡´Â ±³¼ö³»¿ëÀÇ ¾çÀ» ÀÛÀº ´ÜÀ§·Î ³ª´©¾î ¹Ýº¹ÀûÀÎ ÇнÀÀ» Á¦°øÇؾ߸¸ ÇÑ´Ù. Áï, Àå¾ÖÇлýÀÇ Àå¾ÖÀ¯Çü°ú Àå¾ÖÁ¤µµ ¹× °³ÀÎÀÇ Æ¯¼º¿¡ µû¶ó ±³¼ö³»¿ë°ú ±³¼ö¹æ¹ý ±×¸®°í ±³¼öÆò°¡ µî¿¡ ÀÖ¾î °³º°È­µÈ ¸ÂÃãÇü ±³À°ÀÌ ÇÊ¿äÇÏ°Ô µÈ´Ù.

3. ±³¼öÀû ¼öÁ¤ÀÇ ¹æ¹ý
1) ±³¼ö ȯ°æ: ¨ç ¹°¸®Àû ȯ°æ : ±³½Ç ³» Á¶¸í ¼ÒÀ½, Á¤¸®Á¤µ· »óÅÂ, ±³¼ö ÀÚ·áÀÇ À§Ä¡ µî, ¨è »çȸÀû ȯ°æ : »çȸÀû ºÐÀ§±â, ¼Ò¼Ó°¨, Á¤¼­Àû ¾ÈÁ¤ µî
2) ±³¼ö Áý´Ü : ¨ç Áý´Ü ±¸¼º¿ø Àοø : ´ëÁý´Ü, ¼ÒÁý´Ü, 1´ë1, ÀÚ½À, ¨è Áý´Ü ±¸¼º¿ø ÇüÅ : ¶Ç·¡±³¼ö, Çù·Â±³¼ö
3) ±³¼ö Àü·« : ¨ç ¼ö¾÷ÇüÅ : °­ÀǽÄ, ¿ªÇÒ³îÀÌ, ½Ã¹ü µî, ¨èº¸Á¶ÀÚ·á ÇüÅ : ½Ã․û°¢ ±â±â, º¸Á¶°øÇбâ±â, ÇнÀ¿ë ¼ÒÇÁÆ®¿þ¾î, ±³Àç․±³±¸ µî
4) ±³¼ö ³»¿ë : ¨ç µ¿ÀÏÇÑ È°µ¿°ú ±³¼ö ¸ñÀû, ±³¼öÀÚ·á, ¨è µ¿ÀÏÇÑ È°µ¿°ú ÀÚ·á, ¼öÁ¤µÈ ¸ñÇ¥, ¨é µ¿ÀÏÇÑ È°µ¿°ú ¼öÁ¤µÈ ¸ñÇ¥¿Í ±³¼öÀÚ·á, ¨ê µ¿ÀÏÇÑ ÁÖÁ¦, ¼öÁ¤µÈ ÀÚ·á¿Í ¸ñÇ¥, ¨ë ´Ù¸¥ ÁÖÁ¦¿Í È°µ¿
5) Æò°¡ ¹æ¹ý : ¨ç ¹®Ç× Á¦½Ã¹®ÀÇ ¼öÁ¤ : ÀоîÁÖ±â, Áö½Ã¹® ª°Ô Çϱâ, ´äÇÏ´Â ¹æ¹ý ¿¹½Ã Á¦°øÇϱ⠵î, ¨è ¹®Ç× Á¦½Ã ¹æ¹ýÀÇ ¼öÁ¤ : ÇлýÀÇ ¹®Ç× ÀÌÇصµ Á¡°ËÇϱâ, Áö½Ã¹® ¹èÄ¡ÀÇ ÀÏ°ü¼º À¯ÁöÇϱâ, ÁÖ°ü½ÄÀ» °´°ü½ÄÀ» ¼öÁ¤Çϱ⠵î, ¨é ¹®Á¦Áö Á¦°ø ¹æ¹ýÀÇ ¼öÁ¤ : Àå¾ÖÀÇ Æ¯¼ºÀ» °í·ÁÇÑ ¹®Á¦Áö Á¦ÀÛ(½Ã°¢Àå¾Ö: È®´ë±ÛÀÚ ¹× ³ìÀ½±â·Î  Á¦½Ã, ´ä¾ÈÁö¿Í ½ÃÇèÁö¸¦ Çϳª·Î ¸¸µé¾î Á¦°øÇϱâ
6) ±³¼ö È°µ¿ : ¼öÇà°úÁ¦ÀÇ ¾ç Á¶Àý : ÀÚ½À ¶Ç´Â ¼÷Á¦ÀÇ ¾ç Á¶ÀýÇϱâ
7) ÀÎÀû ÀÚ¿ø : ¨ç ¶Ç·¡ ȯ°æ : Àå¾Ö¸¦ ÀÌÇØÇÏ°í ¸ðµ¨ÀÌ µÉ ¼ö ÀÖ´Â ¶Ç·¡ ¹èÄ¡, ¨è ±³»ç ȯ°æ : ´ãÀÓ ¿Ü Ư¼ö±³»ç ȤÀº Àå¾ÖÇлýÀÌ Àß µû¸£´Â ´Ù¸¥ ±³»ç Áö¿ø, ¨é Áö¿ø ȯ°æ : Ư¼ö±³À°º¸Á¶¿ø ¹èÄ¡

 
Âü°í¹®Çå
¹Ú½ÂÈñ(1999). ÀϹÝÇб޿¡ ÅëÇÕµÈ Àå¾ÖÇлýÀÇ ¼ö¾÷ÀÇ Áú Çâ»óÀ» À§ÇÑ ±³¼öÀû ¼öÁ¤ÀÇ °³³ä°ú ½ÇÇà¹æ¾È. Ư¼ö±³À°ÇÐ ¿¬±¸. 34(2), 29-71.
¹Ú½ÂÈñ(2003). Çѱ¹ Àå¾ÖÇлý ÅëÇÕ±³À°: Ư¼ö±³À°°ú ÀϹݱ³À°ÀÇ °ü°è ÀçÁ¤¸³, ¼­¿ï: ±³À°°úÇлç. 
½ÅÇö±â(2004). ±³À°°úÁ¤ÀÇ ¼öÁ¤°ú Á¶ÀýÀ» ÅëÇÑ ÅëÇÕ±³À° ±³¼öÀûÇÕÈ­. ¼­¿ï: ÇÐÁö»ç
Glaser, R. (1977). Adaptive education: Individual diversity and learning. New York: Holt, Rinehart & Winston. 
Stainback, W. Stainback, & M Forest (Eds.), Educating all students in the mainstream of regular education (pp.183-197). MD: Paul H. Brookes.
Udavari-Solner, A. (1992). Curricular adaptations: Accommodating the instructional needs of diverse in the context of general education. Monograph. Kansas State Board of Education.
Wang, M. C. (1989). Accommodating student diversity through adaptive instruction. In S.

 
 

Total 149
¹øÈ£ Á¦   ¸ñ ±Û¾´ÀÌ ³¯Â¥ Á¶È¸ Ãßõ
149 Ư¼ö¾Æµ¿ÀÇ ÀÌÇØ ¿¬½À¹®Á¦(ÁöüÀå¾Ö) Á¶È«Áß 05-12 17105 781
148 Áö°¢Àå¾Ö Á¶È«Áß 03-29 16589 751
147 ±³¼öÀûÇÕÈ­((instructional adaptation) Á¶È«Áß 08-13 16195 725
146 ôÃßÆÄ¿­(¶Ç´Â À̺ÐôÃß ; spina bifida) Á¶È«Áß 12-24 14434 895
145 ÁöüÀå¾ÖÇб³ ½ÇÅ Á¶È«Áß 05-09 14402 687
144 ¿ø½Ã¹Ý»ç(primitive reflexes) Á¶È«Áß 12-24 14388 939
143 ÁöüÀå¾ÖÀÎÀÇ µî±Þ Á¶È«Áß 04-12 14320 605
142 ¹«ÀçÄ¥º¸½Ã(Ùíî¯öÒÜÃã¿) Á¶È«Áß 10-09 13991 607
141 ³»ºÎÀå¾Ö Á¶È«Áß 06-02 13927 607
140 ½Åüµµ½Ä (body schema) Á¶È«Áß 12-24 13610 765
139 °Ç°­Àå¾Ö(Health Impairment) Á¶È«Áß 09-21 13581 646
138 ÀÏ»ó»ýÈ°µ¿ÀÛ(Activities of Daily Living) Á¶È«Áß 12-24 13497 947
137 ÀÛ¾÷Ä¡·á(Occupational therapy) Á¶È«Áß 12-24 13204 834
136 ÁøÇ༺±ÙÀ§ÃàÁõ Á¶È«Áß 12-24 13160 815
135 ÁöüÀå¾ÖÀÇ Á¤ÀÇ Á¶È«Áß 03-24 12896 737
 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  

Copyright(c) Cho Hong Joong All rights reserved.
Comments & Questions
hongjoong-cho@hanmail.net , develop2015@naver.com