작성일 : 03-09-08 11:35
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글쓴이 :
조홍중 (210.♡.211.181)
 조회 : 10,205  추천 : 558
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Bruner의 발견학습
① 개 념
발견학습이란 교사의 지시를 최소한으로 줄이고 학생 스스로 자발적인 학습활동을 통해서 학습목표를 달성하도록 하는 교수-학습 형태이다.
학습을 지식의 발견과정에 따라 학습시켜 학습자가 이를 재발견하게 하는 학습지도 방법이다.
학문중심 교육과정에서 강조되며 기본개념이나 원리를 학생들 스스로가 깨닫게 되어 탐구능력과 태도를 기를 수 있도록 하는 것이다.
② 발견학습의 과정
문제발견(학습과 재확인) > 가설설정(잠정적 결론, 주관적 이론) > 가설검증(원리발견, 객관적 이론) > 일반화(원리의 적용)
③ 발견학습의 특징
- 학습의 전이효과가 크다.
- 학습의 결과보다 과정과 방법을 중시한다.
- 학습자의 주체적인 학습을 강조한다.
- 교재의 기본구조에 충실한 학습을 할 수 있다.
- 연역적 사고보다 귀납적 사고를 중시한다.
출처: 한경호(2003). 교육학핵심이론 해설집, 북스텍, p. 273.
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