【문제 1】 2025년 4월 현재 한국의 특수교육은 28,445명의 특수교육 교원이 16,935명의 특수교육 지원인력의 지원을 받아 120,735명의 특수교육 대상 학생을 교육하고 있다(교육부,2025, p.3). 120,735명의 특수교육 대상자의 74,1%는 통합상태(89,440명/120,735명)에서 교육을 받고 있다. 2025년 현재 우리나라의 지체장애학생은 전체 특수교육대상자(115,610명)의 7,4%인 8,987명이며, 그 가운데 지체장애학생의 58%(5,212명/8,987명)는 통합상태에서 교육을 받고 있다(교육부, 2025, p.3.).지체장애학생의 구체적인 배치 실태, 즉 ① 특수학교, ② 특수학급, ③ 일반학급, ④ 특수교육지원센터로 구분하여 설명하시오.

① 특수학교 : 40.9%(3,717명/3,905명 ↓188명)

② 특수학급 : 33.4%(2,959명/3,232명 ↓273명)

③ 일반학급 : 24.9%(2,253명/2,326명 ↓73명)

④ 특수교육지원센터 : 0.8%( 58명/74명 ↑ 16명)

※ 지체장애학생의 58%(5,212명/8,987명)는 통합상태에서 교육

【문제 2】 2025년 한국의 특수교육은 28,445명의 특수교육 교원이 16,935명의 특수교육 지원인력의 지원을 받아 120,735명의 특수교육 대상 학생을 교육하고 있다(교육부, 2025, p.3). 120,735명의 특수교육 대상자의 74,1%는 통합상태(89,440명/120,735명)에서 교육을 받고 있다. 2025년 4월 현재 우리나라의 건강장애학생은 전체 특수교육대상자(120,735명)의 1,6%인 1,924명이며, 건강장애학생의 99.6%(1,916명/1,924명)는 통합상태에서 교육을 받고 있다. 건강장애학생의 구체적인 배치 실태, 즉 ① 특수학교, ② 특수학급, ③ 일반학급으로 구분하여 배치 실태를 설명하시오.

① 특수학교 : 0.4%(8명/12명 ↓4명)

② 특수학급 : 5.0%(97명/100명 ↓3명)

③ 일반학급 : 94.6%(1,819명/1,867명↓48명)

※ 건강장애학생의 99.6%(1,916명/1,924명)는 통합상태에서 교육

【문제 3】 2025년 현재 우리나라의 (1) 특수교육대상 학생의 장애등록 현황 및 (2) 전체 특수교육대상 학생의 통합교육의 실태 및 지체장애교육 대상자의 통합교육 실태를 설명하시오.

(1) 2025년도 특수교육대상학생의 장애인 등록 현황:

① 특수학교 96.2%(29,861명/31,027명)

② 특수학급 62.3%(43,578명/69,908명)

③ 일반학급 39.2%(7,651명/19,532명)

④ 특수교육지원센터 40.7%(109명/268명)

※ 특수교육대상학생 67.3%(81,199명 /120,735명) 장애인등록

(2) 2025년도 특수교육대상학생의 통합교육 현황:

전체 특수교육대상자(120,735) 중 74,1%(89,440명/120,735명)는 통합상태에서 교육을 받고 있다. 지체장애교육대상자(8,987명) 중 58%(5,212명/8,987명)는 통합상태에서 교육 받고 있음. 즉, 42%(3,775명)는 21개의 지체장애특수학교에서 분리교육을 받고 있다.

【문제 4】 2025년 현재 우리나라의 건강장애학생의 통합정도를 지체장애학생의 통합정도와 비교 설명하고, 통합교육에 대한 자신의 생각을 말하시오.

2025년 교육부(2025) 통계에 의하면 120,735명의 특수교육 대상자의 74,1%는 통합상태(89,440명/120,735명)에서 교육을 받고 있다. 건강장애학생의 99.6%(1,916명) 통합상태에서 교육을 받고 있는 반면, 지체장애교육대상자(8,987명)는 58%(5,212명/8,987명)만이 통합상태에서 교육 받고 있다. 즉, 42%(3,775명)는 21개의 지체장애특수학교에서 분리교육을 받고 있다. 이러한 통합교육에 대한 통계는 특수교육 대상자에 따라 통합에 대한 요구가 장애 유형에 따라 상이하다는 것을 시사하고 있다. 이와 같이 〈후략〉

【문제 5】 우리나라 특수교육교사 양성 현황과 특수교육지원인력(특수교육실무자)의 역할 및 배치 현황을 설명하시오.

(1) 특수교사 양성 현황

우리나라 특수교사 양성은 2025년 현재 특수학교 정교사 양성과정을 설치한 대학(사범대, 일반대의 교육과)는 36개교이고, 승인 인원은 1,392명이며, 특수학교 정교사 양성과정을 개설한 교육대학원은 14개교이다(교육부, 2025, P.59).

(2) 특수교육실무사의 역할 및 배치 실태

한국의 특수교육지원인력제도(2022. 6. 29. 지원인력 명칭 변경: 보조인력→지원인력)는 2003년에 최초로 특수교육지원인력 250명을 시범적으로 운영하였으며, 2004년에는 본격적으로 3,093명을 전국에 배치하게 된 이래 2025년 현재 총 16,935명의 특수교육지원인력이 특수학교에 31.8%(5,391명), 특수학급에 66.7%(11,289명), 일반학급에 1,5%(255명)가 배치되어 활동을 하고 있다(교육부, 2025).

【문제6】 우리나라 순회교육 실태를 간단히 설명하시오.

① 순회교육은 1963년 부산에서 처음으로 지체장애학생 128명을 대상으로 가정 방문제 특수학급이 개설됨.

② 1994년에 「특수교육진흥법」이 전면 개정되어 순회교육이 법적으로 제도화

③ 2025년 4월 2,272명(2025년 2,272명/2024년 2,204명 ↑68명)의 순회교육 교사와 특수교육 지원인력이 3,6% 4,303명(2025년 4,303명/2024년 4,616명,↓313명)의 순회교육 대상자를 교육