【문제 22】 건강장애아동의 선정 취소 사유를 설명하시오.

①

②

③

④

【문제 23】장애아동의 진단 및 평가의 목적 2가지와, 장애아동을 위한 선별도구가 갖추어야 할 대표적인 7가지 조건은 무엇인가?

(1) 장애아동의 진단 및 평가의 목적

①

②

(2) 장애아동을 위한 선별도구가 갖추어야 할 조건

【문제 24】 장애아동 선별의 4가지 가능한 결과는 무엇인가?

①

②

③

④

【문제 25】 대체사정(alternate assessment)을 설명하고, 대표적인 대체사정의 종류를 설명하시오.

(1) 대체사정(alternate assessment)이란:

(2) 대안적인 대체평가방법

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

【문제 26】 다음의 교과교육에 대한 내용을 읽고 지체장애학생교육의 입장에서 질문에 답하시오.

  교과교육은 보편적 교육목적 달성을 위해 필요한 보편적 지식과 경험 요소를 교과로 편성하여 지도하는 활동이 학교교육의 가장 핵심과정이자 교육활동이다. 장애아동 역시 일반아동과 동일한 보편적 교육목표 도달을 위해 특수한 지원 하에 일반 교과교육을 필요로 하고 있다. 따라서 특수교육의 목표는 특수성보다 보편성에 목적을 두고 있다고 볼 수 있다. 전인적 발달에서 볼 때 특수아동이 지닌 '특수성'은 상대적이고 계량적이고 국부적이다. 따라서 특수아동의 특수성은 절대적, 질적, 총체적인 것이 아니다고 볼 수 있다(김병하, 2006). 이와 같이 특수교육에서 교과교육의 중요성 및 그 한계를 지체장애학생 교육의 관점에서 구체적으로 각자의 생각을 말하시오.