【문제36】 미국 보조공학법(Assistive Technology Act of 1998)에서 명시한 보조공학은 어떠한 내용을 포함하고 있는가?

①

②

③

④

⑤

 

【문제37】 특수교육공학의 유형을 설명하시오.

①

②

③

④

⑤

 

 

【문제38】 보조공학이 활용되는 유형을 간단히 설명하시오.

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

 

 

【문제39】 부정확한 발음이나 목소리 조절이 어려운 아동을 위한 목소리와 입 모양을 확인할 수 있는 보조기기 3가지를 제시하시오.

①

②

③

【문제40】 유아가 사용할 수 있는 보완대체의사소통기기를 기기를 3가지를 제시하시오.

①

②

③

 

【문제41】 다음 편마비 아동, 전맹 아동, 뇌성마비 아동이 사용할 수 있는 보조기기 이름을 제시하시오.

 

【문제42】 시각장애아동이 컴퓨터를 사용할 때 사용할 수 있는 보조기기(프로그램) 2가지를 제시하시오.

 

 

【문제43】 지체장애학생의 이동을 위한 대표적인 보조기기 3가지를 제시하시오.

①

②

③

【문제44】 휠체어 각 부분의 명칭을 쓰시오.

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

⑫

 

【문제45】 휠체어의 종류를 설명하시오.

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

 

【문제46】 후방지지 워커(walker), 전방지지 워커(walker), 목발(crutch), 지팡이(cane)를 설명하시오.

 

【문제47】 대표적인 지체장애학생을 위한 서기 자세 보조기기 3가지를 설명하시오

 

【문제48】 지체장애아동 및 뇌병장애아동의 이동 보조기기 중 (1) 지팡이, (2) 전방지지워커, (3) 후방지지워커, (4) 하이워커에 대해서 설명하시오.

①

②

③

④

 

【문제49】 태희는 심하지 않는 경직형 뇌성마비로 일반아동과 비교하여 일반적인 지적 능력을 가지고 있다. 태희는 손의 근육이 약하여 혼자서 글쓰기를 하기가 어렵다. 태희에게 제공할 수 있는 보조공학기기로 옳은 것은?

정답 :

해설 : 철수는 손의 근육이 약하여 혼자서 글쓰기를 하기가 어렵다. 때문에 근육의 역할을 대신 할 수 있는 ④가 가장 적절하다.

 

【문제50】 컴퓨터를 활용하여 수업을 하려고 할 때 김교사가 불수의 운동형으로 특히 목의 통제능력이 떨어지는 영철이를 위하여 가장 먼저 배려해야 할 사항은?

① 신체조건에 맞는 대체 키보드나 마우스를 사용한다. ② 윈도우 시스템에 있는 필터키나 고정키를 이용하여 시간에 제한을 받는 입력의 신뢰도를 높여준다. ③ 컴퓨터 테이블의 형태와 높이를 조절 한다. ④ 가장 안정된 시선의 위치에 모니터가 위치하도록 한다. ⑤ 윈도우 제어판을 이용하여 기능을 조정한다.

정답 :

해설 : 목의 통제능력이 열악한 사람은 시선 고정이 어려워 입력하고 명령에 대해 즉각적인 확인이 어렵다. 때문에 목의 통제능력이 열악한 학생은 가장 안정된 시선의 위치에 모니터가 위치하도록 해야 한다.

출처 : 윤점룡외 (2005). 장애학생의 이해와 교육. 학지사.

 

【문제51】 척추측만증이 진행되고 있는 철수는 휠체어에서의 바른 자세로 조정하여 퇴보를 줄이려고 한다. 이때 휠체어 자세에 관한 고려사항으로 옳은 것은 무엇인가?

① 환측으로 기운 골반과 머리와 균형을 이루었는가? ② 자세 지지대는 뼈의 구조에 적절하게 설치될 수 있는가?

③ 의자의 길이(세로)는 적절한가? ④ 발 너비는 같은가?

⑤ 휠체어의 디자인은 어떠한가?

정답 :

해설 : 바른 자세는 긍정적인 자신의 이미지 만들기와 다양한 환경의 접근을 촉진시키는 데 편안함과 기능을 보장해주며, 이상 기형의 퇴보 또한 줄일 수 있다. 때문에 바른 자세에 관한 고려사항으로는 ②가 가장 적절하다.

출처 : Bryant, Diane Pedrotty ,Bryant, Brian R, 권충훈외역(2006). 장애아동을 위한 보조공학 특수교육학. 양서원.

 

【문제52】 왼쪽 그림의 공학에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?

① 팔과 손을 움직임에 있어 한계와 결함이 있는 아동을 위한 것이다. ② 컴퓨터 및 주변 환경을 조절하는 다양한 장치를 활성화 할 때 사용한다. ③ 머리의 근육만 움직인다면 사용가능하다. ④ 키보드를 대신할 것이 필요한 사람을 위한 선택이다. ⑤ 여러 가지 환경을 본인이 직접 선택할 수 있다.

정답 :

해설 : 그림은 포인팅 장치로서 액세서 직접 선택을 위해 사용될 수 있는 지정도구이며, 팔과 손을 움직임에 있어 한계와 결함이 있는 아동을 위한 것이다. 또한 컴퓨터 및 주변 환경을 조절하는 다양한 장치를 활성화 할 때 사용한다. 포인팅 장치는 머리와 목의 움직임이 필수 조건이다.

 

【문제53】 지체장애 아동을 위한 보조기는 기능적 요인으로 분류하는데 해당하지 않은 것은?

① 지지 ② 동력 ③ 교정 ④ 척추 ⑤ 보호

정답 :

해설 : 보통 지체장애아동을 위한 보조기는 ① 지지, ② 동력, ③ 교정, ④ 보호의 기능으로 나누고, 착용하는 부위에 따라 척추, 하지, 상지 보조기로 분류할 수 있다.

출처 : 곽준기 외(2005). 지체장애아 교육. 도서출판 특수교육.