¡¼¹®Á¦54¡½ ³ú¼º¸¶ºñ ¾Æµ¿Àº ¿îµ¿ ¹× ÀÚ¼¼ ÀÌ»óÀ¸·Î ¹Ù¸¥ ÀÚ¼¼¸¦ Àâ°Å³ª ¿òÁ÷ÀÌ´Â µ¥ ¾î·Á¿òÀ» °¡Áö°í ÀÖ´Ù. ÀϹÝÀûÀÎ ¿îµ¿¹ß´ÞÀÇ ¿ø¸® 5°¡Áö¸¦ Á¦½ÃÇϽÿÀ(Heller, Forney, Alberto, Best, & Schwartzman, 2009).
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¡¼¹®Á¦55¡½ ³ú¼º¸¶ºñ ¾Æµ¿ÀÇ Á¶À½ Ư¼º 3°¡Áö¸¦ ¼³¸íÇϽÿÀ.
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¡¼¹®Á¦56¡½ ³ú¼º¸¶ºñ ¾Æµ¿ÀÇ È£Èí Àå¾ÖÀÇ Æ¯Â¡À» ¼³¸íÇϽÿÀ(McDonald & Chance, 1964).
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¡¼¹®Á¦57¡½ ³ú¼º¸¶ºñ ¾Æµ¿ÀÇ ¹ß¼º Àå¾Ö¿¡ µû¸¥ Áõ¼¼¸¦ ¼³¸íÇϽÿÀ(ȲÀǰæ, 1987).
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¡¼¹®Á¦ 58¡½ ³ú¼º¸¶ºñ¾Æµ¿µé¿¡°Ô ³ªÅ¸³»´Â ±¸¾îÀå¾ÖÀÇ Æ¯¼º¿¡ ´ëÇØ ±â¼úÇϽÿÀ.
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¡¼¹®Á¦ 59¡½ °æÁ÷Çü ³ú¼º¸¶ºñÀÇ ±¸¾îÀå¾Ö Ư¼ºÀ» ±â¼úÇϽÿÀ.
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¡¼¹®Á¦62¡½ °áÁ¤Àû ½Ã±â(critical period)¿¡ °üÇØ¼ ¼³¸íÇϽÿÀ.
¡¼¹®Á¦63¡½ °¨°¢ÈÆ·Ã(sensory training)À̶õ ¹«¾ùÀΰ¡?
¡¼¹®Á¦64¡½ Itard°¡ ¾ß»ý¼Ò³â ±³À°À» À§ÇØ ÀÛ¼ºÇÑ ÇÁ·Î±×·¥ Ư¡ 3°¡Áö¸¦ ¼³¸íÇϽÿÀ.
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¡¼¹®Á¦65¡½ Itard°¡ ¾ß»ý¾Æ ±³À°À» À§ÇØ °¨°¢ÈƷÿ¡ ÁßÁ¡À» µÐ 5°¡Áö ¸ñÇ¥¸¦ ¼³¸íÇϽÿÀ.
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¡¼¹®Á¦66¡½ ItardÀÇ ±³À°ÀÇ ÀÇÀÇ 4°¡Áö¸¦ ¼³¸íÇϽÿÀ.
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¡¼¹®Á¦67¡½ SégunÀÇ ±³À° ±âº»¿øÄ¢ 12°¡Áö¸¦ ¼³¸íÇϽÿÀ.
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