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작성일 : 02-12-31 14:02
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글쓴이 :
조홍중 (210.♡.211.135)
 조회 : 7,623  추천 : 689
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케파트(Kephart) 방법
(가) 개 요
케파트는 학습에 대한 기본적 생각으로 ‘생물체로의 최초의 도전은 환경에 적응하기 위한 학습을 포함해 인간이라고 하는 유기체를 둘러싼 환경의 가변성 때문에 어린이에게 요구되는 학습이며, 어떠한 다른 생물체 보다도 복잡하게 작용한다. 보다 저차원의 유기체는 그 환경의 항상성이 더욱 크기 때문에 고차원 유기체보다 학습에 의존할 필요가 없다. 예를 들면 해면의 깊은 곳에서 생활하고 있는 동물은 안정되고 변화되지 않는 환경에 맞추어 일정하면서 거의 변화가 없는 행동만을 하게 된다’ 라는 관점을 가졌다.
그는 초기의 지각학습을 연합영역 활동을 통해 감각영역을 점차 제어하는 과정으로 생각하였다. 그러므로 고차적 생물일수록 초기의 지각학습에서 감각영역 제어가 확립되기 위해서는 시간이 걸리며, 인간은 매우 복잡한 행동을 달성하게 되나 초기 학습단계에서 매우 늦은 진보의 대가를 지불함으로써 가능하게 된다.
즉, 학습되어야 하는 행동의 복잡한 성질 때문에 보다 복잡한 학습의 지체가 나타나며, 보다 고차원의 유기체는 보다 저차원의 유기체, 보다 초기의 학습 기회에 크게 의존한다고 생각하였다.
케파트는 어린이에게서 학습장애가 발생하는 배경에는 어린이의 운동반응이 운동 패턴이 될 수 있는 데까지 발달되지 못하였기 때문이라고 지적한다. 케파트는 운동능력과 운동 패턴을 구분하여 이 중 운동능력은 고도한 정밀함을 필요로 하는 운동행위로 여기에서는 특정한 행위를 성취하려는 목적을 가지고 있기 때문에 그 목적을 달성하며, 운동 패턴은 거의 정밀함을 요구하지 않는 가변성을 필요로 한다. 이것은 운동능력과 달리 넓은 의미를 가지고 있으며 어린이는 운동 패턴에 의하여 재구성을 이루어 많은 정보를 얻고자 한다. 예를 들면 일정한 목적지에 공을 던지는 것은 운동능력이지만 야구를 하는 중에 공을 던지고 받는 행위는 운동 패턴에 해당된다. 즉, 운동 패턴은 협응과 균형의 동작이 포함된다.
이러한 운동학습의 경우에 많은 운동 패턴이 상호간에 결합 또는 통합이 이루어져 운동의 변화가 이루어진다.
케파트는 운동의 변화는 자세의 평행과 유지, 접촉, 이동 그리고 받아들임과 추진이 형성됨에 따라 점차적으로 이루어진다고 생각하였다.
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