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작성일 : 02-12-31 13:59
에이어스(Ayres) 방법
 글쓴이 : 조홍중 (210.♡.211.135)
조회 : 7,263   추천 : 704  
에이어스(Ayres) 방법

(가)개 요
  에어스는 장애아를 신경학적 방법에 의해 장애의 상태를 개선하고자 하는 치료교육 방법의 하나로서 감각통합(sensory integration) 이론을 제창하였다. 에어스는 처음에 작업치료사가 되기 위하여 남 캘리포니아 대학을 졸업한 후 1950년대에 어른의 편마비와 뇌성마비 등에 대한 작업치료를 행하였다. 그 후 그 대학의 작업치료 학교에 석사논문, 교육심리학과에 박사논문을 제출하여 학위를 획득하였다.
  작업치료의 석사학위에서는 신경생리가 중심이 되었으며, 그 목적은 신경생리가 작업치료의 목적적 활동을 촉진시키는 데에 어떠한 역할을 할 수 있는가를 연구하였으며, 박사과정에서는 감각통합의 성질을 분석하기 위한 검사를 개발하였다. 에어스의 연구는 운동교육의 제창자인 프로스티크와 함께 공동연구를 통하여 시지각계에서도 많은 관심을 가졌다. 또 케파트의 중력과 학습관계의 중요성에 대한 영향도 받았지만, 이러한 관점보다는 전정감각, 체성감각, 그리고 고유 수용감각의 기능을 최대한으로 이용한 감각통합에 대한 방향으로 연구를 진행시켰다.
 
 즉, 뇌의 활동과 기구에 대해 신경심리학적 관점에서 학습장애의 커다란 원인 중의 하나가 바로 감각통합의 장애에 있다고 하였으며 이러한 감각통합은 인간을 둘러싸고 있는 여러 가지 외계의 감각정보를 행동으로 잘 나타낼 수 있도록 신체 내에서 조직화하는 뇌의 메커니즘이라고 정의하고 있다.
  뇌에서 이와 같은 통합은 장애아동의 발달을 촉진시켜 나가는 데 대뇌피질의 통합 이전에 척수와 연수에서의 통합과 중뇌의 통합이 먼저 이루어져야 한다고 하였다.

  (나) 훈련의 기본관점
  ① 감각통합 과정
  감각통합(sensory integration)은 감각 입력이 이루어질 수 있도록 뇌의 조직이 통합되어 나가는 신경학적 과정이라고 생각할 수 있다.

  즉, 감각통합 과정에서 정보는 감각 수용기를 매개로 하여 외계로부터 받아들인 여러 자극, 감각입력을 하나로 집약하는 것을 말한다. 감각은 생리학적으로 신경계의 흥분이라고 정의할 수 있다. 이와 같은 신경계의 흥분은 신경계의 가운데를 돌아 여러 가지 기능적 조직화가 이루어지는데 이것은 입력되는 감각이 있기 때문이다.

  태아가 태내에 있는 동안, 태아기에 벌써 기능을 개시하고 있는 3개의 감각계가 있다. 그 하나가 내이(內耳)에 존재하는 전정계로서 중력이라든지 움직임을 느끼는 것을 전문으로 하고 있으며, 다음은 피부를 만질 때 느끼는 촉각계가 있고, 또 하나는 전정계의 기능이 발달하기 시작할 때 거의 평행으로 같은 시기에 발달하는 고유 수용기가 있다. 고유 수용기는 관절 근육 가운데 존재한다.

  시각계, 청각계는 태아기에 벌써 그 신경로가 발달과정을 나타내고 있지만 아직 충분한 기능을 나타낼 수 있는 상태가 되어 있지는 않다. 최초의 세 개 감각계 즉, 전정계, 촉각계, 고유 수용계는 주로 우리들의 움직임을 감지하기 위해 기능을 나타내며 또한 자신의 신체개념을 구성하기 위한 것으로 쓰여지고 있다.

  이와 같이 여러 가지 감각계를 통하여 체내에 들어오는 정보는 신경계 전체에서 조직화되고 처리되며 적응행동에 관련되는 상태로 가공되어 뇌의 각각의 단계에 조직화되어 간다.
감각으로서 받아들여진 에너지는 어떠한 형태로든 운동으로 방출한다.

대부분의 감각통합 치료의 대상아동을 보면 에너지의 받아들임과 그것의 방출에 문제가 있는 것이 아니고, 방출의 방법에 문제가 있다. 만일 감각이 적절히 조직화되면 그 결과 방출된 운동출력도 적응적 행동이 된다.

  운동출력은 피질하의 단계에서 처리되는 것도 있어 이것이 기본이 되어 학습행동이 보장된다.
  감각통합 이론의 기본적 입장은 촉각, 전정감각, 고유 수용각, 시각, 청각 등의 감각자극의 수용을 이루어 이와 같은 여러 감각의 성숙에 의해 아동과 환경의 효과적 상호작용이 이루어지도록 하는 데에 있다.
  에어스는 특히 전정감각, 고유감각, 피부감각이라는 세 개의 근접수용기에 의한 감각통합을 중시하여 보다 낮고, 보다 단순한 단계의 환경-반응기능의 성숙을 높이는 것에 의해 어린이는 보다 높은, 보다 복잡한 단계의 요구에 대응할 수 있게 된다라고 생각하였다.


 
 

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